垃圾入桶教學設計

　　一、實物展示，引入話題

　　1．講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品（如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等），初步感知垃圾經過回收加工生產還能再利用。

　　師：你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學習用品漂亮不漂亮？想知道它們是用什么做成的嗎？它們是用各種回收的垃圾生產制作出來的。

　　（通過回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示，引發學生的好奇心和探究欲。）

　　2．出示食品袋和飲料罐，引導學生認識食品袋、飲料罐上的“環保標志”。

　　師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個明顯的圖案，知道它是什么標志嗎？

　　（引導觀察平時生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環保標志”， 學會關注生活細節。）

　　3．認識“環保標志”和設立“世界環境日”的意義。

　　師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環保標志”，為什么要印“環保標志”呢？

　　質量的不斷提高，環保工作越來越引起全社會的普遍關注。為了讓全世界人民都來保護好我們共同生活的美麗家園，聯合國把每年的6月5日定為世界環境日。

　　4．引入話題

　　師：我們生活中的垃圾處理與環保工作有著直接的關系，要做好環保工作，就應該從垃圾入桶開始。

　　二：情境感知，認識垃圾

　　1．說一說——讓說說家里需要處理的垃圾。

　　師：你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？

　　（引導說說自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮……）

　　2．看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實況錄像，認識垃圾分類。

　　師：平時家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的.卻沒有回收的價值，必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢？

　　（播放收廢品阿姨收購廢品的實況錄像，引導學生觀察哪些垃圾要收購，哪些不收購。）

　　師：剛才觀看了錄像，看到了她都收購了哪些廢品。課前，老師請查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了錄像又作了調查，下面來說說有哪幾類垃圾可回收。

　　（結合匯報交流，課件分別展示五大類可回收垃圾：

　　廢紙類：舊報紙、紙盒、舊練習本……

　　塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……

　　玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯……

　　金屬類：鍋、易拉罐、蓋子……

　　布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服……

　　認識五大類可回收垃圾，初步學會分類，并了解哪些垃圾不可回收。）

　　3．展一展——課件展示一些廢品回收再生產利用的片斷資料，認識垃圾分類回收的益處。

　　4．師小結：現在你們已經知道垃圾回收后有什么用處了吧！看來，垃圾并不都是廢品，請不要隨便亂扔！要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。

　　三：游戲體驗，學會分類

　　1．游戲內容：給垃圾找個合適的“家”

　　2．多媒體出示游戲規則：首先請同學們在各組小組長的帶領下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結果。哪一個小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得一張小貼圖；如果找錯了家，其他組的同學能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。

　　3．小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結果。（每組都有兩個桶：一個桶裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的垃圾。）

　　4．共同評議。

　　（對獲勝的小組每人送一張“中國環境保護標志”的小貼圖。）

　　5．齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》：

　　“我是環保小衛士，垃圾分類并不難，

　　碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布塊，

　　可回收，再利用，垃圾也能變成寶。

　　我們的生活更美好！”

　　6．師總結：在今天的學習活動中，我們已經初步學會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開始做起，人人爭做環保小衛士。

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