四年級《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計
【教學目標】
1、理解三首古詩，結合注釋或、詞典，了解詩句意思。
2、多誦讀，并能展開想象，體會詩人的感情。
3、了解詩人怎樣在寫景、敘事中抒發情感。
【教學過程】
一、導入
同學們，還記得李白嗎？哪位同學能夠起來為大家背一首他的詩呢？
這節課，我們來學習李白寫的又一首表現朋友相送的詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
二、解題
黃鶴樓最早建于三國時期，有“天下絕景”之稱，歷代詩人在此留下了不少詩篇。
孟浩然，是唐朝一位很有名的詩人，和李白是好朋友。可指名背誦孟浩然的詩，如《春曉》。
之：往，去。
廣陵：地名，現在的江蘇省揚州市，漢朝時稱“廣陵”，隋唐時稱揚州，揚州是唐朝最繁華的都市之一。
指導學生用自己的話把題目的意思說出來。
（提示：是誰送誰，從什么地方到什么地方去。）
三、自學古詩、自主探究
1、自由練習朗讀古詩。
2、借助課文注釋或，自學古詩，記下不懂的'問題。
3、小組合作學習。
4、匯報交流自學成果，教師相機引導、點撥：
⑴ 故人西辭黃鶴樓：
“西辭”，如圖，由圖可見黃鶴樓在西，揚州在東，孟浩然由西向東，依長江順流而下，告辭時自然要向西拱手。
第一句點明送別地點。
⑵ 煙花三月下揚州：
“煙花三月”，三月，過去人們稱之為季春或暮春，正是春深如海的季節，在草長花開的季節，空氣濕度增大，遠望去好像有一層薄薄的煙霧籠罩著花草樹木，煙花指的就是這種景色。
第二句點明送別的時間。
在黃鶴樓這樣的千年勝地，又正值繁花似錦的春天，朋友們正應愉快地聚會，可“故人”卻要辭別遠去了。這兩句在敘事之中流露出惜別之情。
⑶ 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流：
在碧波蕩漾的江面上，一只帆船逐漸向前移動，直到水天相接的地方帆船不見了，老朋友不見了，只有江水層層涌向天邊，李白仍呆立江邊。
⑷ 這首詩前兩句敘事，后兩句寫景。詩人借景抒情，表達了對老朋友的依依惜別之情。
5、指導感情朗讀，體會老朋友間的依依惜別之情。
6、練習背誦。
四、總結
這首詩描寫的是春天里李白送別好友孟浩然時的情景，表達了朋友間依依惜別之情。
五、作業
1、課外閱讀李白、孟浩然寫的其他詩。
2、為《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》完成一幅古詩配畫。
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