關于有趣的“木”教學設計
· 一、出示一段木頭，引導幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導：
· 1、 這是什么？（木頭）
· 2、 在黑板上寫漢字“木”，啟發幼兒認一認，讀一讀漢字。
· 3、 我們知道“”旁的漢字與手有關，“口”字旁的漢字與“口”有關，那么“木”字旁的漢字與什么有關呢？
· 二、引導幼兒打開幼兒用書，認識漢字：木、樹、林、森，幼兒教案《幼教大班語文教案 《有趣的'木》》。
· 1、 看圖說說：圖上有什么？猜一猜，讀一讀漢字：木、樹、林、森。
· 2、
· 重點觀察木、林、森，說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道：“樹”是由一個“木”組成的；林是由兩個“木”組成的，森是由三個“木”組成的。
· 三、看圖閱讀漢字：床、桌、椅、柜、棋、欄桿，找出共同之處，了解漢字的造字規律。
· 1、 看圖說說：圖上有哪些物品？認一認，讀一讀旁邊的漢字。
· 2、 找一找，這些漢字有什么共同的地方？
· 3、 想一想，為什么都有“木”字旁？
· 四、運用已有經驗，擴展想象，感知各種“木”字旁的漢字。
· 1、 你還見過哪些木制品？哪些字會有“木”字旁呢？
· 2、 觀察這些漢字，說說：“木”在漢字的什么地方？帶領幼兒用一句簡單的話說一說：什么漢字里面有“木”字
· 五、游戲活動：木、林、森。
· 1、 啟發幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”，教師觀察幼兒用身體擺出的動作，選擇個別好的動作幼兒示范表演。
· 2、 游戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應的漢字。可采用聽教師指令進行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。
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