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托班美術《香噴噴的白米飯》教學設計

時間:2021-03-10 18:49:18 教學設計 我要投稿

托班美術《香噴噴的白米飯》教學設計

  活動重難點:體驗粘貼活動的樂趣;將膠水涂抹在一次性盤中,然后將米飯粘貼到碗里。

托班美術《香噴噴的白米飯》教學設計

  活動準備:與幼兒人數相等的一次性盤子 膠水 音樂 抹布 用餐巾紙做的米飯拿盆裝好。

  活動過程:

  1、情感感知:激發幼兒產生幫助他人的愿望

  情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀?”

  對話:“娃娃你怎么哭了?”娃娃說:“我餓,我要吃飯。”

  老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”

  2、老師示范:

  出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)

  師:“這只盤里有米飯嗎?”

  幼兒:“沒有!”

  師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤里。——燒米飯,燒米飯,燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。

  3、幼兒開始粘貼:

  “下面我們小朋友也來學學燒米飯!”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,并給予適當的指導,貼好后請小朋友用抹布擦手。

  師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?” (老師做聞的樣子——真香!)

  4、學說短句

  師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”

  指導幼兒說“白白的,香噴噴的米飯。”

  活動評價:小朋友真棒,小朋友真能干!

  5、給娃娃送米飯。

  師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!”

  特色體現:

  1、體現趣味性和生活化的特點。

  2、將感知、操作等形式結合起來,不僅使幼兒的`動手能力得到發展,也在情感上得到美的熏陶。

  3、老師的示范、參與和指導,體現了師幼互動的原則。

  設計意圖:

  孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是孩子學習的內容,米飯是被認為“生活中的必需品”,小朋友幾乎每天都要吃,因此設計這樣一個粘貼米飯的活動,既可以發展幼兒的動手能力,又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知,讓幼兒體驗幫助他人的快樂。并且通過學說短句的方法,培養幼兒的口頭表達能力。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。

  2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。

  3、學說短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發展幼兒的口語表達能力。

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