小學一年級語文《要下雨了》教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關系。

　　【教學重點】

　　識字和寫字。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學準備】

　　生字卡片、錄音機、掛圖。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激發興趣，揭示課題

　　1、出示課件：

　　學生說出看到的畫面。

　　2、放錄音：

　　學生說出聽到的聲音。

　　3、揭示課題：

　　板書課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、教師范讀：

　　學生邊聽邊看圖。

　　2、學生自由讀：

　　畫出本課要學會的生字。

　　3、出示卡片，檢查生字讀音：

　�、� 指名讀。

　　⑵ 開火車讀。

　�、� 打亂順序分組讀。

　�、� 齊讀。

　　4、記憶生字：

　　學生交流記字的方法。

　　三、再讀課文，師生互議

　　1、學生自由讀課文，要求：

　　讀正確、流利。

　　2、師范讀課文：

　　生體會，評議。

　　3、指名讀課文：

　　同學互議，糾正錯誤。

　　4、派代表全班交流。

　　四、指導書寫“嗎”“吧”等6個生字

　　1、出示生字卡片：

　　鞏固發音。

　　2、學生口頭組詞，理解字義。

　　3、全班交流，掌握結構。

　　4、教師范寫：

　　生描寫，說筆順。

　　5、展示學生寫的字，評議。

　　五、鞏固生字

　　出示帶生字的.句子，學生讀：

　　1、我們一起玩吧!

　　2、你寫作業了嗎?

　　3、今天天氣很好。

　　第二課時

　　一、細讀課文，感知內容

　　1、學生分段讀。

　　2、小組合作，討論：

　　這篇課文讀懂了什么?有不同標記畫出小白兔與小動物們的對話。

　　3、課件演示小白兔與小燕子對話情景：

　　⑴ 指名讀，并評議。

　�、� 師指導讀“……呢!”句子。

　　⑶ 分角色，有感情地朗讀。

　�、� 表演讀。

　　4、課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景：

　�、� 指名讀，并評議。

　�、� 男、女生分角色讀。

　�、� 同桌互讀對話，互相評議。

　�、� 學生自由合作讀。

　　5、小組合作討論：

　　聽了小動物的話，小白兔是否相信天真的要下雨了。

　　6、師引導學生體會：

　　說出小白兔心理變化過程。

　　7、全班分角色朗讀課文(頭飾)。

　　二、指導背誦課文

　　1、學生挑選自己喜歡的部分背誦。

　　2、表演童話�。�

　　《要下雨了》。

　　三、拓展延伸

　　學生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。

　　四、布置作業

　　把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。

　　【板書設計】

　　16、要下雨了

　　燕子 低飛

　　小魚 游到水面

　　螞蟻 搬東西

　　小白兔 ……

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