鶯教學設計

　　程序：

　　㈠導入：

　　21世紀世界主題是“人與自然的和諧共處”，其中一個重要方面便是人與動物的關系。鳥類是人類的朋友，這是我們常說的話題，那么你對我們的'這類朋友了解多少呢？特別是對鳥類的鶯科大家族了解嗎？

　　㈡精讀譚文，整體感知。

　　快速閱讀課文，看誰能又快又準地說出文章介紹了鶯的哪些特性？（直接在段中找關鍵句、關鍵詞、概括）。

　　㈢細讀課文，分析文章、品味語言。

　　1、用自己的語言介紹鶯。

　　2、比較練習三中的《大百科全書·生物學》對鶯的介紹。

　　（以上明確生動說明與平實說明的區別）

　　3、課文是怎樣把鶯介紹得生動活潑，趣味盎然的呢？試找出一個方法來，越多越好？

　　①描寫

　　②擬人

　　③感情：開頭引出春的使者，杰出的歌唱家——鶯；第二段寫到“也最惹人喜愛”——大量褒義詞——結尾把這種喜愛之情推到極點。

　　④豐富的詞匯

　　㈣小結：

　　優美生動的語言正是本文一大特色，讓我們在學習過程中也不知不覺地喜歡上了這位朋友。這也正是科學小品文的特點，既具有知識性、科學性，也具有生動性、趣味性。這一特點在其前面一課及將要學的《數字雜說》中都有鮮明體現。

　　㈤練習：

　　學習本文寫法，介紹你喜愛的一種小動物。

　　附：板書設計

　　作業設計

　　思路：以讀寫為主，立足課內，放眼課外，分層設計。

　　內容：

　　一、基礎題

　　1、注音（見提示）

　　2、作家作品：本文作者是國、家。

　　二、課內閱讀

　　1、鶯有哪些特性，它最突出的特性是什么？試用課文中的詞語加以概括。

　　答：

　　2、《大百科全書·生物學》對鶯的說明見P72，而課文是用文學的筆調描寫鶯的，說說這兩種表達各有什么特點。

　　答：

　　三、課外延伸

　　學了《大自然的語言》、《臥看牽牛織女星》及本課后，你覺得要讓說明文生動且有趣味，有哪些方法？（至少談三點）

　　答：

　　1、

　　2、

　　3、

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