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三年級上冊《有余數的除法一》教學設計

時間:2021-03-08 19:38:40 教學設計 我要投稿

三年級上冊《有余數的除法一》教學設計

  教學內容:

三年級上冊《有余數的除法一》教學設計

  義務教育課程標準實驗教材三年紀上冊,P49上的內容。

  教學目標:

  是學生知道有余數除法的含義,讓學生體會有余數出發的實際背景。

  教學重點:

  知道有余數的除法的含義,來自生活中。

  教學道具:(略)

  教學過程:

  復習乘法口訣。

  一、結合生活情況讓學生體會有余數除法的實際背景。

  1、教學P49的主題圖。

  (1)讓學生獨立觀察教材P49上的情境圖。

  思考問題:

  這幅畫面是什么地方?

  你發現了畫面中有什么活動內容?(按順序)

  (2)在小組中互相說一說自己觀察到了什么內容。你想到了什么?

  (3)各組代表匯報。

  (4)教師板書學生匯報的數據。

  這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發現了教學大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子,升旗臺上也飄著一面國旗。

  運動場上每4人一組小朋友在跳繩。

  籃球場上每5人一組準備打籃球比賽。

  [4]板報下面擺的花是每3盆擺一組,旁邊還有很多盆花。

  (5)根據上面的'信息(條件),想一想能提出用除法計算的問題嗎?大家在小組議一議。

  2、感知生活中處處有除法。

  (6)學生匯報。(略)

  (7)師:以上這些活動,你們在那里見過或自己親身參加過呢?

  生:(略)

  3、體會生活中的數學問題。

  師:除了以上這些數學問題,你們誰還能提出其他的數學問題,并且使用除法計算的?

  (可根據全班的總人數,每()人一組坐可以坐幾組……)

  二、練一練,圈一圈。

  大家來圈△,一共有15個△。

  1、每份3個,共幾份?

  2、每份4個,共幾份?還多幾個?

  3、每根5個,共幾份?

  4、每份6個,共幾份?還多幾個?

  三、擺一擺,填一填。

  1、∮∮∮∮∮∮

  【】【】【】

  6÷3=□

  2、∮∮∮∮∮∮∮

  【】【】【】

  7÷3=□

  四、匯報自己這節課學會什么。

  五、總結下課。

  教學反思:

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