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稱贊教學設計方案

時間:2021-03-08 12:52:48 教學設計 我要投稿

有關稱贊教學設計方案

  設計意圖:

有關稱贊教學設計方案

  《稱贊》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三只比較粗糙的板凳。傍晚十分,在刺猬的稱贊鼓舞下,做成了一把象樣的`椅子。文章中有許多它們倆的對話,言語十分樸實,但每一句都非常暖人心。因此,我設計的著眼點放在這些對話上的朗讀上,從讀中去體會小獾和刺猬彼此間真誠的贊美,從讀中去感受稱贊帶給人們無窮的力量和快樂,從讀中學會怎樣的語氣適合稱贊別人。最后,設計了一首小詩送給學生,一方面讓學生在不同的語境中復習本堂課所學的生字,另一方面讓學生在詩的韻律中再次加深對課文主題的記憶。

  學習目標:

  1、認識刺、猬、板、凳、椅五個字。會寫板、椅兩個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學會由衷地稱贊別人,體會稱贊帶給人們的力量和快樂。

  課前準備:

  1、制作課件。

  2、準備刺猬、小獾的頭飾以及板凳、椅子、蘋果等道具。

  3、學生自讀課文。

  教學流程:

  一、看圖識字、寫字,故事導入。

  1、課件演示刺猬、獾、椅子、板凳的圖片,學習生字刺、猬、板、凳。

  如:(生猜謎:身體雖不大,鋼針滿身插,遇敵縮一團,誰來都不怕。這是誰呀?(刺猬)(出示

  刺猬:這是小刺猬,快和小刺猬打個招呼吧!(生:小刺猬,你好!)

  2、課件演示帶拼音的詞語刺猬、小獾、椅子、板凳。

  (自由讀同桌互讀開火車讀)

  隨機正音:輕聲詞

  刺猬、椅子;前鼻音獾;后鼻音凳。

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