兩只鳥蛋教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識蛋、取等12各生字，會寫向、定兩個字。

　　2、初步朗讀課文、讀準字音、讀通句子。

　　【教學重點】

　　識記本課會認的字。

　　【教學設計】

　　一、情景導入

　　我們在第二單元學過的看電視、胖乎乎的小手等課文都是圍繞著哪個字寫的？

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　　對了，第二單元是圍繞著人與人之間的相互關心、相互愛護來寫的。那么人類與鳥之間有沒有關愛呢？今天老師就帶你們學習一首兒童敘事詩：

　　兩只鳥蛋

　�。ò鍟�課文題目）

　　二、初讀課文、學習生字

　　1、指讀課題：

　　學習蛋字。

　　2、自由讀課文：

　　注意讀準字音，不認識的字，借助拼音或問問同桌。

　　3、小組合作再讀課文：

　　注意要讀通句子，同組互相幫助。

　　指名分小節讀課文，正音。

　　4、投影出示課文中含有生字的詞語。

　　5、指名讀、再開火車讀，然后讓學生在課文中找出這些詞語畫一畫，并用你喜歡的符號把生字標出來，然后小組學習你喜歡的`生字，說一說你的識記方法。

　　6、在實際生字時隨機理解仿佛讀一讀，帶有仿佛的句子，然后換詞來理解仿佛一詞。

　　三、檢查對生字的學習

　　投影出示去掉拼音的課文，讓學生讀一讀。

　　四、鞏固識字

　　出示字條（帶有本課的生字的一段話）讓學生讀讀。

　　五、拓展知識

　　做找朋友游戲：

　　鳥蛋 小路 楊樹

　　長長的 高高的 涼涼的

　　讓學生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語也一樣換了位置，表達的意思相同，從而體會祖國語言文字的豐富多彩。

　　六、總結、布置作業