關于《做一個有尊嚴的人》的教學設計
教學目標
幫助學生了解每個人都應該有自己的尊嚴和骨氣，懂得自尊和自恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，意識到做一個有尊嚴的人是提升自我、完善自我的重要表現，不做有損人格的事。并由此了解個人的尊嚴與國家、民族的尊嚴緊密相連，只有維護了國家和民族的尊嚴，才能護住自己的尊嚴。發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。培養學生自尊自信、尊重他人、尊重權利的生活態度，熱愛社會主義祖國、熱愛中華民族。
教學重點
明確尊重他人與自尊的聯系，民族尊嚴、國家尊嚴和個人尊嚴的聯系。
教學難點
正確理解尊重別人就是尊重自己，維護了國家、民族的尊嚴才能維護自己個人的尊嚴的含義。
教學準備多媒體
教學方法感景自學合作運用
學生分析
現在的學生大部分是獨生子女，這樣特殊的家庭使得他們往往只關注自己的快樂和尊嚴，而不會去注意別人的感受，因此非常有必要讓學生樹立關注他人尊嚴的意識，同時要讓學生明白只有尊重他人,才會贏得自尊的觀念，另外,民族自尊心的養成教育是對學生進行愛國主義教育不可或缺的一環,并且要讓學生明白個人尊嚴與民族尊嚴是緊密相連的..
教學過程
感景入題：
閱讀課本P30《宴子使楚》材料。讓學生意識到如果自己不能尊重別人的人格，那么自己的人格也得不到尊重。即只有尊重別人，才能維護自身人格尊嚴。
你說我說大家說：
投影出示幾幅漫畫《這能怪誰》的幾種情形。讓學生思考為何畫中的主人公不能受到別人的尊重，從而使學生進一步明確為何要尊重他人的緣由。
閱讀感悟：
閱讀課本P31《菜農尊重小偷》材料。讓學生深切感悟尊重他人所產生的神奇效應，并讓學生談談應該如何來尊重他人。
想一想：
你平時對待父母、老師是不是注意了言行上的尊重呢?你是不是喜歡當著許多人的面指責別人的不是呢?讓學生尋找自身這方面的缺點。
朗讀體驗：
課本P31《閱讀空間》。可讓學生用心朗讀，后進行生生互動：“真情贈言”活動。讓學生發現別人的優點，互相欣賞，互相贊美。而后讓學生談談活動后的體會，并且相互感受被人尊重的快樂，更能感受到尊重別人后自己收獲的快樂。
小結提升：
在人與人的相處中，我們知道了要維護自尊，就得首先尊重別人的人格。那么在面對這個復雜的世界時呢?看課本P32《鄭荃的故事》。引導學生明白，要想維護個人的尊嚴，還必須先維護了國家、民族的尊嚴，一個人無論在何時何地，都要把民族尊嚴放在第一位。
閱讀討論：
閱讀童第周的材料。你認為他成功的動力是什么?(讓學生討論回答)————強烈的民族自尊心。進一步強調民族尊嚴的重要性。
情感升華：
播放歌曲《中國人》。讓學生在歌聲中得到情感的升華。自己作為一個中國人的驕傲和自豪，更深切地體會民族的尊嚴和自己的尊嚴要靠自己來維護。
教學的注意點：
讓學生贊美他人應注意要符合他人實際，客觀而屬實。因為不符合真實情況的贊美，更是對他人的一種取笑，是不可取的。在講到維護民族尊嚴內容時，教師應引導學生讓他們從現在起就有熱愛祖國的意識，維護民族尊嚴的使命感，而要做到這些必須從現在的努力學習做起。
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