《釣魚的啟示》教學設計素材
教學目標：
1．能正確認讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。
2．有感情地朗讀課文。從中體會我和父親的心理活動，并能概括我的心情變化的過程。
3．理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力。
教學過程：
第一課時
一、導入
請同學們讀單元學習提示，看看從中可以知道什么？
1．生活是一本書。
2．學習本組課文的方法。
二、學習課文
1．自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？注意有哪些生僻的詞語和不容易讀好的句子，一會兒和大家交流。
2．交流詞語和句子。
（1）交流字形詞意。
�。�2）屏幕出示詞語檢查。
�。~餌、鱸魚、操縱、魚鰓、翕動、皎潔、嘴唇、沮喪、抉擇、告誡、實踐）
�。�3）把課文中難讀的句子讀通順。
3．說說課文主要寫了什么事？
4．再來讀一讀課文，想一想我不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻為什么堅持要我這么做。
�。ɡ蠋煶鍪娟P于鱸魚捕撈開放日的相關資料幫助學生理解）
5．默讀課文的4－9自然段，看看我的心情是怎樣的？（提示：如果課文里有合適的詞語能概括出作者的心情，你就把他畫出來；如果沒有這樣的詞語，你可以自己找出合適的詞語來概括，把這個詞語寫在書邊上。）
6．交流學生概括的詞語，指導朗讀相應的語句。
�。ㄖ攸c指導讀出急切、難過、依依不舍、沮喪的語氣。）
7．完成書后練習題二。
三、總結
通過這節課的學習，同學們體會到了作者當年放掉大鱸魚時的那份無奈和沮喪。課文中還有一些含義深刻的語句，下節課我們交流這些句子的含義。
（提示學生抄寫本課要求寫的字，下節課聽寫。）
第二課時
一、聽寫
1．我小心翼翼地將魚竿一收一放，熟練地操縱著。
2．當我一次次面臨道德的.是與非的選擇時，就會想起父親告誡我的話。
3．道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
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二、理解文中含義深刻的語句
1．指名讀課文第二部分（后三自然段）。
2．默讀思考，畫出含義深刻的句子，自己試著體會其中的含義。
3．交流語句及自己的理解。
（1）體會第一句：但是，在人生的旅途中
引導學生思考：誘惑人的魚指的是什么？聯系生活實際思考，誘惑人的魚指的可能是生活中的哪些事情？
（2）體會第二句：當我一次次
引導學生思考：就釣魚這件事來說，什么是是，什么是非？這里的是與非簡單嗎？做起來難在哪里呢？
*我抬頭目光投向了父親，結合這句話請學生想象，當時我的心理活動，以及父親面對孩子委屈的淚水時會說些什么？
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