《祖國,我終于回來了》教學設計及其反思
板書設計：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
教學目標：
1、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”等詞在句子中的意思和作用。
教學過程：
一、揭題
13、祖國，我終于回來了
二、初讀：
1、請同學們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。
2、學生自由讀課文
三、讀悟
1、猜一猜，老師要提什么問題？
指名說，表揚積極思維的`學生。
3、板書要提的問題：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據。
5、反饋
隨機點撥
指導朗讀錢學森說的一段話。
聯系華羅庚的事跡和他信中的一段話。
飽含詩情齊讀兩段話。
聯系你的敬佩和憤恨，想想錢學森回國容易嗎？
那一個詞集中地說明了這一點？（終于）
帶著激動的心情齊讀課題。
四、作業：
1、在剛才的4個問題中任選一個寫一個讀后所感的片斷。
2、機動
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