關于一路花香的教學設計

　　教學要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。

　　教學重點、難點：

　　體會寓言要闡述的道理。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1．同學們，你們還記得這學期我們學過的兩個寓言故事嗎？

　　2．今天，我們再來學一個寓言故事。(齊讀課題)

　　3．讀了課題，你們有什么問題想問？

　　（這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）

　　4．讓我們從課文中來找答案。

　　二、初讀課文：

　　1．自讀課文，要求：

　　（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；

　　（2）想想這篇課文講了一個什么故事；

　　（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。

　　2．同桌互相交流、討論。

　　3．檢查自讀情況：

　　（1）指名幾人分小節讀課文，檢查是否讀通順。

　　（2）指名說說課文講了一個什么故事？

　　三、再讀課文，明白道理：

　　1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點？

　　（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）

　　2．結合第1節，想象一下：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？

　　有裂縫的`水罐又會怎么想？

　　3．那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？

　　（因為它認為破水罐沒有用。）

　　4．破水罐是不是一點用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）

　　5．那只破損的水罐為什么會這么自卑呢？

　　（因為它認為自己只能運半罐水，對不起挑水工，沒有看到自己的價值。）

　　6．挑水工是怎樣勸說破水罐的？

　　（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。）

　　7．這則寓言告訴我們什么道理？

　　四、拓展延伸：

　　1．在生活中有很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何

　　像挑水工那樣善于發現這些人的長處，引導他們發現自己的價值呢？能不能舉例來說說？（如：有的同學語文、數學成績不突出，但體育有特長；有的同學數學學得一般，但語文和英語學得很好。）

　　2．如何樹立起這些同學的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長處。）

　　五、板書：

　　一路花香

　　有裂縫的水罐——澆灌花草——也有價值

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