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三年級上冊第四單元《語文園地四》習作4教學設計

時間:2021-02-26 14:37:41 教學設計 我要投稿

人教版三年級上冊第四單元《語文園地四》習作4教學設計

  【教學思路】

人教版三年級上冊第四單元《語文園地四》習作4教學設計

  課前讓學生將自己的發現作一個簡單的筆錄。教學時,教師由學過的課文導入正文,看看我們身邊通過觀察都有什么樣的發現。之后由學生分組交流。小組交流之后,每個小組中推薦一個代表在全班發言。

  【教學目標】

  1、培養口語交際能力,能用連貫的話和清洗的思路表達自己要說的問題。

  2、使學生從小學會仔細觀察,善于發現身邊的問題。

  【教學重點】

  培養孩子從小學會仔細觀察,善于發現身邊的`問題。

  【教學媒體】

  各種有趣現象的掛圖

  【教學過程】

  一、談話導入

  1、教師回顧本單元學過的課文,突出觀察的重要性。

  2、導入正文。請同學們談談自己都觀察過什么,有什么發現。

  二、小組交流

  1、將本班同學分為合適幾組,以小組為單位進行內部交流。

  2、每位同學都要積極發言,輪流敘說,講一講自己都觀察過什么,通過什么方法觀察的,通過觀察,自己有什么收獲。聽的同學可以補充或提出問題,發言的同學作解答。

  3、小組評議,互相評價。看看誰說的好,誰觀察到的想象新奇獨特;誰的談話最流利,給人留下的印象最深刻。評選出大家認為最好的推薦到全班進行發言。

  4、教師隨時進行指導,在冷場時要啟發學生,讓他們想想自己都對什么事物感興趣,曾經看到過這些事物有什么不同之處,哪種觀察方法比較合理,哪種觀察方法不太恰當。引導學生把自己觀察到的現象說清楚。

  三、全班交流

  1、小組代表分別到講臺前發言。

  2、大家對小組代表的發言進行評論,看看這位同學的談話是否順暢,觀察到的想象是否獨特,好在哪里,缺點在哪里。

  3、評選出講的比較好的同學,并推選出進步較大的同學。

  四、課堂延伸

  通過查找資料,看看科學家都是怎樣通過觀察進行科學研究的。想一想應該怎樣向他們學習。

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