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《小兔乖乖》的教學設計

時間:2021-02-26 09:36:03 教學設計 我要投稿

《小兔乖乖》的教學設計

  一、設計意圖

《小兔乖乖》的教學設計

  《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

  二、活動目標

  1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

  2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

  三、活動準備

  小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适,引出活動

  師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

  師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

  出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。

 。ǘ┏霈F大灰狼

  1、傳來敲門聲。

  師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

  2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”

 。ǔ霈F門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

  3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。

  師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)

  4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

  5、(出現大灰狼不見了。)

  師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

 。ㄟ^渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

 。ㄈ┏霈F大老虎

  1、傳來敲門聲。

  師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)

  “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

  2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

  師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

 。ǔ霈F門慢慢地打開,一條大老虎的.尾巴伸了進來。)

  3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

  4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)

  5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

  引導幼兒學說相應的短句。

  6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

  (過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

 。ㄋ模┩脣寢尰丶

  1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

  師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

  師:“是不是媽媽呢?我們來看一看!保ǔ霈F門慢慢打開,兔媽媽出現了。)

  2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

  3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。

  師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)

  師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

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