- 相關推薦
一年級語文下冊胖乎乎的小手教學設計
[教學目標]
1．指導學生認識“胖、喜”等 13 個生字，會寫“看、著”等 6 個生字。
2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．培養學生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
[重點難點]
1．教學重點：
（1）指導學生識字、寫字和朗讀課文。
（2）指導學生通過自讀、自悟懂得家庭的溫暖和親情，培養學生關愛家人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關心、體貼家里的人。
2．教學難點：有感情地朗讀課文。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、活動激趣，揭題引文
1．請同學們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。
2．過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，她的全家人都喜歡，為什么？
3．放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。（學生邊觀看邊思考，看后談感受。）
4．出示課題，認識“胖”字。
二、互動識字，初讀感知
1．引導學生自由讀課文，用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。
2．檢查學習效果。
（1）聘請“小播音員”領讀生字。
（2）抽字擴詞比賽。
（3）交流識字方法。“誰的方法多”
（此環節設計旨在充分尊重學生，引導學生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字，及時歸納整理。）
（4）讓學生找出自己讀不好的句子，師生互動幫助讀準字音，讀通句子。
①老師也有幾個句子想請同學們幫助讀通順，讀出感情。
（出示幻燈片）“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。”
“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”
“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”
“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”
②指名讀句子，引導學生先說優點，再評不足。
③讀了這四句話，你發現了什么？
（此環節設計旨在有層次地進行句式訓練，體現語文的工具性特點。）
④出示幻燈片，引導學生用“因為……所以……”說話。
因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。
因為蘭蘭給媽媽（ ），所以（ ）喜歡蘭蘭的小手。
因為蘭蘭幫奶奶（ ），所以（ ）。
因為蘭蘭（ ），所以（ ）。
三、認真觀察，指導書寫
1．小朋友，你知道花是哪個盆里的嗎？
幻燈片出示生字及筆畫數（筆畫數寫在“盆”上，生字寫在“花”上。）：
看 著 畫 笑 興 會
6 畫 8 畫 9 畫 10 畫 11 畫
2．引導學生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。
3．教師范寫，學生仿寫。
4．展示、賞析。
四、布置作業
1．回家用你的小手為家里人做一件事情。
2．收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌。
五、板書設計
6 胖乎乎的小手
【一年級語文下冊胖乎乎的小手教學設計】相關文章：
《胖乎乎的小手》教學設計05-20
《胖乎乎的小手》教學設計通用15篇12-04
一年級語文下冊教學設計04-15
一年級語文下冊《要下雨了》教學設計02-15
一年級下冊語文《司馬光》教學設計07-06
一年級下冊語文樹和喜鵲教學設計06-13
一年級語文下冊樹和喜鵲教學設計05-26
一年級語文下冊吃水不忘挖井人教學設計09-25