小學音樂課《清晨》教學設計

時間：2021-02-26 10:30:21 教學設計我要投稿

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小學音樂課《清晨》教學設計

　　教學目標：

小學音樂課《清晨》教學設計

　　1．能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

　　３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。

　　教學重難點：

　　1．能用和諧統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

　�。玻畢^分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。

　　養成教育訓練點：培養學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發言的好習慣。

　　教學準備： 手風琴、課件

　　教學方法：聽唱法、自主學習、合作、示范……

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　音階練習（略）

　　導課

　�。ǘ⿲W習歌曲《清晨》

　　１、播放《清晨》

　　師：這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒

　�。▽W生答：歌曲情緒……）

　　２、再聽歌曲

　　根據歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？

　　（三段：第一段活潑，第二段優美，第三段活潑）

　�。场⒆詫W旋律

　�。ǎ保┹p輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方——

　　（學生自由發言）

　　（２）師根據學生提出的`問題和學生出現的問題給與幫助，指導學生唱準歌曲，引導學生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復記號的作用，分析歌曲ABA三段體結構

　�。ǎ常┥謩e齊唱一二聲部旋律

　　（４）生分組分聲部唱旋律

　　重點強調：每個聲部的同學在演唱時聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡

　�。ǘ暡侩y度要大一些，可以讓音準非常好的學生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）

　�。�、師示范歌曲

　　學生評價

　�。�、這首歌曲一共幾段歌詞？

　　學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點唱。

　　第二段：直接唱。

　　-----分唱---糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換--- ---連快。這一段旋律優美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

　　第三段同前

　　第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

　　四段連起來（隨琴錄音伴奏）

　�。�、指導學生用輕巧、優美的聲音演唱歌曲

　�。�、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。

　�。ㄈ┚巹�

　　師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？

　　分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

　　學生分組用不同的方式表現歌曲。

　　方案范例：

　　方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。

　　方案2：演唱形式：我們全組的同學一起來合唱這首歌。