幼兒園小班下雨了教學設計
活動目標：
1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內容，初步掌握閱讀的一般方法。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。
活動過程：
一、引導幼兒觀察封面，激發幼兒看書的興趣
師：“孩子們，你們喜歡看書嗎？”“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享�！�
書的名字叫什么？引導幼兒認識書的名稱《下雨了》。
出示大圖書“圖畫中有誰呢？（小狗、青蛙、小白兔、小姑娘）他們在哪？（屋檐下）知道什么時候（放學后），你怎么知道的？（有書包）天氣怎么樣？（下雨了）“他們此時的心情如何呢？”（引出‘焦急’） “那他們為什么要焦急呢？”（沒有辦法回家）“那你們替他們想個辦法讓他們回家�！庇變鹤杂砂l表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫面上的字。
“是不是像我們小朋友想的那樣呢？我們一起來看一看他們到底是怎么回家的�！�
二、引導幼兒閱讀畫面內容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。
1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什么？”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現了誰”（小白兔媽媽）“它手里有什么？”（蘑菇傘）“它來干什么？”（送雨傘）“除了有圖畫，還有什么？”（字）那你認識中間的哪些字呢？幼兒運用已有經驗講述自己認識的`漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢？重點引導幼兒認識動詞：頂（出示字卡）
2、引導幼兒觀察圖夾文中文字
“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內容。”引導幼兒認讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。
“還有一些其他的字，老師來告訴你�！睅ьI幼兒閱讀第一頁。并引導幼兒用手指一個字一個字的認讀。
3、引導幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面，并能進行簡單講述
“小白兔回家了，那其他人又會怎么樣呢？”“小朋友自己來說說，并且告訴旁別的小朋友。”，每人一張，交流互閱。
4、最后出示圖五一句話帶領幼兒朗讀一次。
三、帶領幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點指導幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個別、集體。
“ 老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事�！�
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