《線描畫》公開課教學設計
一、目的、意義（問題的提出）：
（一）研究的背景：
“新課程”一詞，如今已成為家庭、學校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實踐、探索。隨著新課程實施地深入，人們越來越重視社會、學校與課程的聯系。長期以來，美術教學的渠道以美術課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學。要改變封閉的課堂學習為開放式學習，就要從學生的身邊出發，從實際出發，將他們帶入生活，引向自然、引向社會。這時對地方課程的研究，即對本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設計出適合學生的課程就顯得尤為重要。
針對我們學校學生多，教室擁擠的現象，經過多方的比較，我們選擇了線描畫這個校本課程進行研究。線描畫因使用工具簡單，孩子容易接受，兒童學習線描畫，可以培養和發展兒童的觀察能力及扎實的寫生基本功，培養孩子的觀察、創造及表現能力，培養其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態和結構，而且要注意環境的表現，認識它與人的關系，啟發兒童自己來設計出美麗的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯想。對培養小學生良好的審美觀也起到積極的作用。
�。ǘ┱n題研究的意義：
1、教師在線描畫引入小學美術學科特色的探索與研究過程中，有思考有實踐有研究有反思，從而改變教學行為，加速到質的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學者型、專家型”的教師。
2、《美術課程標準》中指出：要發展學生的感知力和形象思維能力，促進學生的個性形成和全面發展。線描畫一能培養孩子的觀察、創造及表現能力；二能培養其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學，學生的綜合能力必將得到提高。
3、裝飾線描畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工 ，它強調表現對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規律，特別是“線”具有豐富的 表現力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結構分界，以及物體的深淺變化。
二、研究的內容及目標：
1、開發線描畫系列鄉土教材，探索其在美術課堂中的教學策略。
2、通過線描畫的教學，進一步培養學生的寫生能力，培養學生的想象力、創造力、觀察表現力，促使學生主動學習、積極參與，營造民主、平等的美術樂學習氛圍，讓學生充分展現才華，獲得成功的喜悅。
3、通過線描畫系列鄉土教材的開發和運用，提高本組教師綜合藝術的水平和美術課堂教學的能力。
4、線描畫系列鄉土教材與小學美術教材有機整合并進行運用，創出本校美術學科教學特色。
三、研究的操作策略：
1、 接觸了解線描畫
了解點、線、面的關系。了解不同的線的.變化會帶來不同的畫面效果。
2、線描畫臨摹
�。�1）收集素材。通過與學生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。
�。�2）接觸現成的線描畫。
�。�3）分析線描畫。
�。�4）臨摹。
3、線描畫寫生
�。�1） 選取生活中學生熟悉的生活用品進行寫生。
�。�2） 師生共賞，共評。
�。�3）針對在寫生過程中出現的問題與學生進行分析。
4、課外活動。
�。�1）每學期組織學生進行線描畫畫展。
�。�2）條件允許的話，帶學生室外寫生.
四、研究對象：
本校二至六年。課題組5名教師。
五、研究方法：
（1）制訂詳細的學期研究計劃，邊學習、邊實踐。以創編線描畫鄉土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學科特色氛圍，同時促進課題組全體成員的教科研能力。
�。�2）以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機結合。
（3）課題組注重研討與反思活動，定期召開課題組學習研討活動，并聘請教研員課外輔導。
�。�4）讓學生收集素材，教師進行整理修改。
六、研究程序：
1、準備階段20XX年3月——20XX年4月
（1）制訂實施方案，提出課題研究計劃。
（2）加強理論學習。
2、實驗階段20XX年4月——2007年9月
（1）制訂實施方案，提出課題研究計劃。
�。�2）以學期為單位，制訂計劃，小結等。
�。�3）以抓撰寫線描畫鄉土教材為重點，邊學習、邊實驗、邊研究、邊提高。
3、總結階段2007年10月——2007年12月
�。�1）收集整理有關資料，進行分析、總結。
�。�2）撰寫結題報告，報請上級科研機構評估鑒定。
七、課題研究的條件與優勢：
1、新課程改革為本課題組的研究提供了理論基礎和學習實踐的機會。
2、本組成員有較強的教育教學能力和教科研能力。多名教師曾參加過市級公開課活動，取得了好評。
4、在20XX、20XX年度中小學藝術節書畫展中中，本組成員指導的學生多人獲獎。
八、研究成果形式：
線描畫小學美術鄉土教材(自編)、線描畫成品作品、課題研究報告、論文、錄像課、課堂教學反思。
九、研究組成員及分工：
1、研究組成員：
組長：韓丹丹組員：姜艷清、金一娜、崔金華、趙國臣
2、具體分工：
�。�1）課題組長韓丹丹、姜艷清負責課題管理，制定計劃，組織課題研究活動，撰寫課題報告。
�。�2）金一娜、崔金華老師負責課題理論指導與平時的理論學習。
�。�3）組員趙國臣老師負責相關數據收集、材料整理。
（4）所有課題組成員都要按課題方案認真進行課堂教學改革，每學期上好1——2節研究課，提供一份案例，撰寫一份課題論文和總結。
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