What are you doing教學設計

　　教材分析

　　1教學目標： What +be動詞+主語+doing? do –doing listen –listening watch-watching read-reading talk-talking play- playing write-writing take-taking

　　2．核心內容： What +be動詞+主語+doing? do –doing listen –listening watch-watching read-reading talk-talking play- playing

　　情感價值： 培養學生的 聽 、說、讀、寫能力使他們在生活中學以致用。

　　學情分析

　　1．教師主觀分析：我所教的'班級是農村小學四年級，他們的書寫已經形成了一定的模式，總體看來他們的學習積極性很高，對一個模塊所要掌握的能夠很快接受，我一般用一節課教單詞兩節課上一個模塊。

　　2．學生認知發展分析：學生在第一節課中大部分同學掌握了Module3的單詞，但是有少部分同學應用方面需要加強。

　　3．學生認知障礙點： What +be動詞+主語+doing? do –doing listen –listening watch-watching read-reading talk-talking play- playing

　　教學目標

　　重點句型：What +be動詞+主語+doing?

　　do –doing listen –listening watch-watching

　　read-reading talk-talking play- playing

　　教學重點和難點

　　What +be動詞+主語+doing?

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