八年級下語文《俗世奇人》教學設計

時間：2021-02-24 12:47:03 教學設計我要投稿

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人教版八年級下語文《俗世奇人》教學設計

　　教材分析

人教版八年級下語文《俗世奇人》教學設計

　　本文向我們展示了天津底層市民和小生產者的生活，為我們塑造了有著獨特技藝和性格的民間奇人的形象，人物刻畫形神兼備。本文要點有二：一寫“俗世”中的`人，二寫“奇人”，一“俗”一“奇”，便是小說的要領。泥人張、楊七、楊巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他們有才能、有個性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語又高于常人，所以用“俗世奇人”稱之最為恰當不過。本文的語言幽默風趣，具有濃郁的地方風味，極富表現力。

　　學情分析

　　本班學生基礎不錯，對于字詞問題應該能夠自己自主預習解決，教師只需檢查即可，但學生的課外知識面比較狹窄，口頭表達能力比較弱，兩級分化比較嚴重，今后應該努力在學生薄弱的環節上多加訓練，對于后進生，應該多加鼓勵多加督促，力爭使他們的各個方面有所提高。

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、理解、積累字詞。

　　2、整體感知課文內容，感知人物形象，感悟作品內涵。

　　能力目標：

　　1 、學習本文以小見大的寫法及曲折有致安排情節結構的方法。

　　2、品味重點語句，理解幽默傳神、極富表現力、具有濃郁的地方特色的語言特點。

　　情感態度與價值觀：通過閱讀課文了解我國民間藝人的高超技藝，培養學生重視、搶救民間文化遺產的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：1、整體感知課文內容，感知人物形象，感悟作品內涵。