《家鄉的橋和塔》優秀教學設計
教材分析
為義務教育課程標準實驗教材小學美術三年級下冊第9課《家鄉的橋和塔》,這節課是小學
美術造型表現的一個完美體現,同時也是對學生藝術情感教育的延伸與發展打下良好的基礎。
學情分析
教師通過提問的方式問學生對橋和塔的了解情況,大部分學生對橋和塔都有了解。如:比較特殊的橋是三江侗族自治縣的----程陽風雨橋。讓學生觀察橋的形狀和特點,多發現身邊的事物,從中體會侗族建筑物的獨特藝術美,然后讓學生親自畫侗族木質結構的建筑。達到親身體會的效果,提高學生的想象能力。讓學生熱愛民族建筑。
教學目標
(1)通過學習這課,讓學生了解各處的橋和塔,并要求學生畫自己喜歡的建筑幅畫。
(2)通過看各種不同的橋和塔,讓學生了解家鄉的橋和塔。
教學重點和難點
教學重點:激發學生學習興趣,創作作品。
教學難點:讓學生觀看不同的橋和塔,感受藝術魅力以及特點。
教學過程
(一)導入:(1)師生趣味互動,說一說你家鄉印象最深的.橋和塔有哪些呢?
(2)你家鄉的橋或塔的形態,結構各有什么不同,(學生各抒自見,激發學生學習興趣)。
(3)通過學生對自己家鄉橋和塔的闡述,教師補充,肯定學生觀察,分析求知欲望。(鼓勵式教學)
(二)知識新授,使用教學掛圖,視頻導播。
(1)分析我國最具代表性的橋或塔的特點。如:雷鋒塔,大理崇圣寺三塔,廣西三江侗族自治縣-----程陽風雨橋)
(2)對這些橋和塔的建造年代,背景 歷史意義美感等方面進行詳細的分析。
(3)通過對比,讓學生對家鄉建筑的熱愛,提高學生審美能力。
(三)感知與實踐
(1)欣賞教師所繪制的橋或塔作品,激發學生創作熱情。
(2)畫上小橋,添上每塔比一比高的家鄉橋等等。
(3)教師對學生所畫的作品進行點評。(鼓勵參與,鼓勵創新意識,創造沒的能力)。
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