《賀年片》的教學設計
教材分析
《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的.富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
學情分析
低年級學生是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到抽象邏輯思維為主要形式,在教學中,讓學生通過直觀形象的課件加深對賀年片的認識,理解內容,引導學生體會課文表達的美好祝愿,感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
教學目標
教學目標：
1、知識目標：理解課文內容，引導學生體會課文表達的美好祝愿。
2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落；培養學生動手操作能力和合作能力。
3、情感目標：通過朗讀詩歌，產生對祖國、對大自然的熱愛之情。并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
教學重點和難點
教學重點、難點：
1、通過學習課文，理解內容，引導學生體會課文表達的美好祝愿。
2、在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
教學對象分析：
低年級學生是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到抽象邏輯思維為主要形式，在教學中，讓學生通過直觀形象的課件加深對賀年片的認識，理解內容，引導學生體會課文表達的美好祝愿，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
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