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人教課標版二年級數學上冊《兩位數加兩位數進位加法》教學設計

時間:2021-02-23 18:24:28 教學設計 我要投稿

人教課標版二年級數學上冊《兩位數加兩位數進位加法》教學設計

  教材分析

人教課標版二年級數學上冊《兩位數加兩位數進位加法》教學設計

  這節課在學生掌握了筆算兩位數加兩位數的基礎上進行教學的。為了突出重點、突破難點,教材中創設了參觀博物館乘車這一教學情境,我充分利用這種一情境,激發學生主動探索數學知識的興趣,引導學生觀察思考,發現問題,解決問題。充分發揮發揮學生的主動參與意識,尊重學的自我發現,鼓勵創新思維。這一情境還有效的.解決了本節課使學生進一步理解計算時先從個位加起,個位滿十向十位進一的計算法則。

  學情分析

  上一節課學生已經掌握了兩位數加兩位數的筆算方法,即相同數位對齊和計算順序,并能正確計算兩位數加兩位數(不進位加)。本節課仍采用上節課乘車的情境,為了突破進位的難點,教材生先讓學生用小棒擺一擺,通過把10根小棒變成1捆的過程,直觀地反映出個位上的兩個數相加滿十向十位進“1”的方法。教材采用合作探討、交流等方法,大家共同從實際計算總結出計算方法。

  教學目標

  知識與技能:利用情景圖和動手擺小棒,讓學生理解進位加法的算理,掌握進位加法的書寫格式和計算法則,并能正確進行兩位數加兩位數進位的筆算加法。

  過程與方法:通過學生觀察、操作等實踐活動,培養學生積極思考,大膽探索的良好品質。

  情感態度與價值觀:在學習過程中,培養學生解決問題的能力,并學會與人合作,與人交流。

  教學重點和難點

  重難點:個位滿十向十位進1的算理。

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