初中數學相交線教學設計

時間：2021-02-23 16:21:19 教學設計我要投稿

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　　一、教材分析

初中數學相交線教學設計

　　1、教材的地位與作用

　　相交線是日常生活以及工、農業生產中最常見的一種直線型圖形，是空間與圖形所研究的基本圖形之一。本節課的主要內容是兩條相交的直線以及所產生角的位置關系與數量關系。從知識的掌握來看，它是對直線的有關內容的進一步完善；從后繼內容的學習看，它直接影響著“垂直”甚至是“平面直角坐標系”等的學習。

　　2、學生情況分析

　　七年級學生是第三階段低年級的學生，他們在課堂中思維活躍，有想法就舉手發言甚至搶答，探索真理的欲望比較強。因此，就是要營造輕松、和諧的課堂氣氛，充分激活學生的探索欲望，讓學生在教師創設的情境中充滿好奇的學，留給學生足夠的自主活動，相互交流的空間，讓學生在觀察中不斷發現數學問題，在實踐中領悟數學思想、在評價中逐步形成數學價值觀。

　　二、教學目標

　　知識與技能：了解相交線、鄰補角、對頂角，知道對頂角相等。

　　情感與態度：初步認識數學與人類生活的.聯系，體驗數學活動充滿著探索與創造。通過觀察、探究、合作交流促進良好的數學態度的形成，并在活動中獲得成功的體驗。

　　數學思考：通過觀察、討論等活動，使學生經歷運用數學符號和圖形描述現實生活的過程、領會建模、類比、分類、數形結合等數學思想。

　　解決問題：學會與人合作與交流，體會事物之間相互聯系和運動變化的觀點，同時發展分析、歸納、抽象、概括的能力以及說理能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：“對頂角”的概念，“對頂角相等”的性質。

　　難點：“對頂角相等”的探究過程。

　　四、教具、學具

　　教具：剪刀、三角板

　　學具：三角板、量角器

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