數學四年級上冊《除數是兩位數的除法》優秀教學設計

　　教材分析

　　1、在探索、交流活動中，掌握整十數除整十數，整十數除幾百數幾十數的筆算方法；

　　2、靈活運用四舍五入法進行除法試商；

　　3、通過解決實際問題培養學生分析問題和解決問題能力。

　　學情分析

　　1、教學時，要注意讓學生主動探索筆算方法，組織學生進行交流，讓學生親身經歷探索過程，獲得新的筆算方法；

　　2、除數是兩位數的除法是在三年級學習除數是一位數的筆算除法以及本單元學習除數是整十數的口算除法基礎上教學的。也是后續學習除數接近整十數及除數不接近整十數的筆算除法的基礎。

　　3、其主要是讓學生在現實情境中經歷筆算除法的全過程，探索除數是整十數的除法的一般方法。

　　教學目標

　　1、理解算理，掌握計算方法和書寫格式，并能正確計算。

　　教學重點和難點

　　1、理解算理；

　　2、掌握計算方法，并能正確計算。

　　難點：理解算理，知道被除數前兩位不夠除，要看前三位。

　　教學過程

　　一、復習：

　　1、口算：60÷20 120÷30

　　2、在下面的（ ）里最大能填幾？40×（ ）<83 60×（ ）<508

　　二、探究新知

　　1、出示例2：今天是“閱讀日”，這里有92本連環畫，140本故事書。

　　（1）92本連環畫，每班30本，可以分給幾個班？

　　先口算，說說你是怎樣計算的？

　　引導學生，還可以用筆算的方法計算。

　　學生嘗試計算，可以借助小棒算一算

　　展示直觀圖，結合口算引導學生：3個30是90，商3。商寫在什么位置？

　　3

　　30 ）9 2

　　9 0

　　2

　　練一練

　　20 ）80 15 ）30

　　（2）出示：140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？

　　說說你是怎樣計算的？引導學生，用筆算的方法計算。

　　140÷30=4……20

　　4

　　30 ) 140

　　120

　　20

　　被除數的前兩位不夠除怎么辦？

　　借助小棒嘗試算一算。

　　展示直觀圖，結合口算引導學生：4個30是120，商4。商寫在什么位置？

　　練一練：

　　小結：除數是整十數的除法，筆算方法是什么？

　　先看被除數的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。

　　三、練習：

　　1、板演：

　　20）80 30）160

　　2、P82 1、 2

　　四、總結：今天你都學會了什么？

　　五、作業：課本第82頁2，第83頁1、2題。

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