PEP英語四年級(上)Unit 4 My Home第二課時的教學設計與反

時間：2021-02-23 17:12:30 教學設計我要投稿

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　　教材分析

PEP英語四年級(上)Unit 4 My Home第二課時的教學設計與反思范文

　　本節內容要求學生把已學生詞通過真實、自然的情景學習會話，并通過各種趣味游戲鞏固運用所學語言。本節教學內容：小學英語PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本節課是本單元的第二課時，本節課是在學生已掌握住宅結構的基礎上，學會用一般問句“Is it in/on/under…?來提問東西在哪里，并做出肯定與否定回答。學習本節內容了解英語國家家庭住宅的結構級各部分的名稱。

　　學情分析

　　本課的教學對象是學過一年英語的四年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現出個性。因此，在課堂中設計一些任務，游戲及情景，能激發學生學習興趣，引起他們的求知欲，達到語言教學的效果。

　　教學目標

　　1）認知目標：能聽懂、會說句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在實際情況中運用。

　　2）技能目標：能靈活運用Let’s play 中的一般疑問句玩游戲。

　　3）情感目標：培養學生對家的'熱愛和熱心幫助別人的好習慣。

　　3、教學重點：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。

　　難點：it is連讀的發音及 isn’t的發音。

　　教學重點和難點

　　讓學生掌握一般疑問句及其回答。

　　“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。

　　難點：it is連讀的發音及 isn’t的發音。