人教版《解決問題》教學設計
教材分析
本章節表內除法是聯系上冊的乘法口訣來計算除法的，在學習完了表內除法后，將數學運用到生活中，來解決實際問題。讓學生理解到數學來源于生活。我根據教材上的練習題，把混合運算改變為游戲“我要吃掉小魚”，增加趣味性，讓學生理解鞏固混合運算的運算順序。應用題的練習訓練學生的思考分析能力，并在會列分布算式的基礎上，引導學生列出綜合算式進行解答。兩幅情景圖提升學生的'圖文結合的解題思維。
學情分析
我根據教材上的練習題，把混合運算改變為游戲“我要吃掉小魚”，增加趣味性，讓學生理解鞏固混合運算的運算順序。應用題的練習訓練學生的思考分析能力，并在會列分布算式的基礎上，引導學生列出綜合算式進行解答。兩幅情景圖提升學生的圖文結合的解題思維。
教學目標
1、熟練地運用7、8、9的乘法口訣計算兩步算式。
2、通過分析題意，學生會分析的方法找到解決問題的兩個步驟，然后正確計算出結果。
3、組織學生進行交流，使每一位學生從他人的解法中感悟思考問題角度的多樣性，不斷拓寬自己的解題思路。
4、鼓勵學生算法多樣化。
教學重點和難點
通過組織交流，學生能從他人的解法中感悟思考問題角度的多樣性，不斷拓寬自己的解題思路。
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