九年級數學隨機事件教學設計
教材分析
《隨機事件》是新人教版初中數學教材第二十五章第一節內容。在此之前，學生在前面學段就已經接觸了一些與可能性有關的初步知識，從本章開始將學習更加數學化和抽象化地描述可能性的知識——概率初步知識。它是中學數學的重要內容，同時對我們的日常生活和生產實踐有重要意義。本節內容要求學生了解自然和社會現象中的必然事件、不可能事件和隨機事件，是一節“概率”的起始課，它為以后系統學習概率奠定了基礎，同時學生學會怎樣用觀察的方法去認識身邊的隨機現象，應用隨機事件等知識去分析、解決身邊的.問題，提高自身數學素養和應用數學的能力。
學情分析
學生在日常生活中接觸過一些隨機現象，但他們對這些隨機現象的觀察往往是零星的，短暫的，同時，學生對未知的事物又充滿好奇且敢于質疑，很愿意投入到合作探究的活動中去，在學生小學階段已學的有關事件可能性的認識基礎上，進一步使學生通過實例體會到隨機事件的特點，從而使學生認識達到升華。
教學目標
1、知識技能目標： 了解必然發生的事件、不可能發生的事件、隨機事件的特點.
2、數學思考目標： 學生經歷體驗、操作、觀察、歸納、總結的過程,培養抽象概括的能力.
3、解決問題目標： 能根據隨機事件的特點,辨別哪些事件是隨機事件.
4、情感態度目標： 引領學生感受隨機事件就在身邊,增強學生珍惜機會，把握機會的意識.
教學重點和難點
教學重點： 能對必然事件、不可能事件、隨機事件的類型作出正確判斷。
教學難點： 隨機事件的特點。
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