手指精選教學設計與感悟
學習目標：
知識與技能：
1、讀讀記記“堂皇 、附庸 、養尊處優”等詞語。
2、概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指 的方法。 過程與方法：
學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事 物中得到啟示的習慣。
情感態度與價值觀：
領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
教學重點：
理解五根手指有什么特點，作者是運用什么表達方法表現這些特點的。
教學難點：
領悟課文蘊含的道理。
教學時數：一課時
教學過程：
一、激發興趣，導入新課。
1.同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？
2.同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。
3.板書課題。齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預習。
1.自由快速朗讀課文，。
2.思考：課文主要寫了什么內容？
口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（各有所長，各有所短）；然后分別具體寫五根手指的（不同姿態和特點）； 最后總結告訴我們（團結就是力量）。
3.課文主要圍繞那句話來寫的？（一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）
三、自主學習，合作探究。
1.小組合作探究五根手指各有什么特點，完成下列表格。
2.教師講解：
（1）大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。（重點理解第二自然段，運用排比的句式，列舉生活實
例，說明其吃苦耐勞，默默奉獻。）
（2）食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的`曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。（重點理解第三自然段，運用排比句式，舉例說明其作用，表現食指勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。）
（3）中指：短處：養尊處優，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。（運用擬人的手法，寫出其優美的姿態和高傲的態度。）
（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。（列舉實例，運用設問，強調了無名指和小指在蘭花狀姿態中最優美，表現其附庸、享樂的性格。用）
3.適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文，體會寫法。
1.你覺得作者喜歡哪根手指？為什么？
2.指生朗讀課文最后一個自然段，思考：從中悟出什么道理？（團結就是力量；合作最重要??）
3.這樣的道理，你能結合生活中的事例說一說嗎？
4.我們以前還學到過豐子愷的那篇文章？（《白鵝》）
結合兩篇文章，說說豐子愷的文章有什么特點
五、布置作業。
1.搜集有關團結就是力量的名言、警句或小故事。
2.完成練習冊。
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