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小學語文《蝙蝠和雷達》教學設計

時間:2021-02-22 13:05:35 教學設計 我要投稿

小學語文《蝙蝠和雷達》教學設計

  教學目標:

小學語文《蝙蝠和雷達》教學設計

  1. 認識5個生字,會寫12個生字,正確讀寫“蝙蝠、捕捉、熒光屏、橫七豎八”等14個詞語。

  2.朗讀課文,能把握課文主要內容,理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系,從而激發學生學習科學、樂于觀察和探究的興趣。

  3.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料,提高信息搜集與處理能力。

  教學重點是:理解科學家的實驗過程,正確讀寫12個生字。 教學難點是:弄清蝙蝠探路和飛機空間安全飛行的聯系。

  教學過程:

  一、激趣導入,解讀課題

  出示蝙蝠圖片,問:“(1)這是什么?(學生介紹搜集的蝙蝠資料)(2)在漆黑的晚上,你能安全地進行各種活動嗎?”出示雷達圖片,這是什么?(學生介紹搜集的雷達資料)今天我們就學習十一課蝙蝠和雷達(板書課題)問:“蝙蝠是一種哺乳動物,雷達是一種利用極短的無線電波進行探測的儀器。課題為什么在這兩者中間加個“和”字?通過學習我們來了解蝙蝠和雷達間的關系。

  二、初讀課文,略知大意

  1、自由讀課文。讀準字音,學習字詞,難理解的句子多讀幾遍。

  2、學習個別字詞。

  蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八

  三、重點切入,統領全文

  1、自由讀課文。

  讀完了課文我們再來看看老師帶來的短片你有什么疑問嗎?(飛機夜航短片)課文中也提出了這樣的疑問,找出句子來讀一讀。

  誰來讀一下你找到的句子?(指導朗讀的語氣)

  2、“在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢?”這一句要帶著好奇,不解的語氣,讀出好奇、多思的語調。用恍然大悟的語氣讀下面這句“原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。”

  文中是怎樣介紹蝙蝠飛行的(指名讀,自由讀)

  3、指名讀文中“即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。”練習用“即使??也??”造句,懂得這組關聯詞的用法。

  4、讀了這句話你有什么感覺?又有什么疑問呢?

  四、重點研討,填寫表格

  1、為了弄清蝙蝠在夜里能安全飛行的秘密,科學家們做了幾次試驗?他們是怎樣試驗的呢?同學們認真閱讀課文后填寫以下表格:

  (1)同桌討論填寫。

  (2)匯報交流,匯報結果如下:(課件出示)

  2、從表中可以看出蝙蝠夜里飛行跟什么有關?那么,耳朵和

  嘴是怎樣配合起來探路的呢?默讀第七自然段。用圖示表示出來(超聲波用“)))))))))”表示,障礙物用“”表示)

  嘴 ))))))))障

  蝙蝠礙

  耳朵(((((((物

  3、科學家模仿蝙蝠探路的.方法,給飛機裝上了雷達,那么雷達又是怎樣給飛機探路呢?默讀第8自然段,用圖示表示出來。 天線))))))) 障

  雷達礙

  熒光屏(((((((物

  4、根據蝙蝠和雷達探路的圖示,敘述蝙蝠和雷達探路的方法。 蝙蝠:蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發出一種超聲波,超聲波向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變了飛行

  的方向。

  雷達:雷達通過天線發出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,顯示在熒光屏上,駕駛員從雷達的熒光屏上,能夠看清楚前方有沒有障礙物,有障礙物就改變方向。

  五、拓展延伸,激發思考

  1、閱讀資料袋,說說資料袋為我們提供了什么信息?告訴了我們一門什么科學?

  2、雷達是仿照蝙蝠制造出來的,科學家還從哪些生物的身上得到啟示,制造了哪些現代化設備?(蒼蠅的眼睛,發明了蠅眼攝象機。 鷹的滑翔技巧,發明了滑翔機。)

  科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備?只要大家今后多學習知識、多留心生活,做到善于觀察、善于發現、善于探索研究,充分打開想象的翅膀就一定能夠辦得到。

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