精選古詩文默寫教學設計范文

　　古詩文默寫教案

　　“古詩文默寫”復習專題

　　執筆：何盾平

　　一．復習目標

　　1．古詩文默寫和閱讀在中考語文中占著六分之一的比重。默寫以“考試說明”推薦背誦的20篇古詩詞和10篇文言文為主。

　　2．復習重點

　　1.能夠順暢地朗讀，讀音正確，節奏合理。

　　2.了解古詩文名篇涉及的重要的作家作品知識。

　　3.能理解古詩文中常用詞語的含義。

　　4.理解古詩文的基本內容，背誦和默寫規定的古詩文。

　　5.對古詩文中的關鍵詞句、寫作特色等能夠作必要的理解和賞析。

　　古詩文默寫教學設計

　　二．復習過程

　　1．名篇的默寫(課內引導背誦)

　　1.關�。�關關睢鳩）詩經

　　2.觀滄海(東臨碣石) 曹操

　　3.飲酒（結廬在人境） 陶潛

　　4.送杜少府之任蜀州 （城闕輔三秦）王勃

　　5.次北固山下(客路青山外) 王灣

　　6.使至塞上(單車欲問邊) 王維

　　7.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規啼)李白

　　8.望岳 (岱宗夫如何) 杜甫

　　9.早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈

　　10.觀刈麥(田家少閑月)白居易

　　11.赤壁(折戟沉沙鐵未銷)杜牧

　　12.夜雨寄北(君問歸期未有期) 李商隱

　　13.相見歡(無言獨上西樓)李煜

　　14.漁家傲·秋思(塞下秋來風景異) 范仲淹

　　15.登飛來峰(飛來峰上千尋塔) 王安石

　　16.江城子·密州出獵(老夫聊發少年狂) 蘇軾

　　17.水調歌頭(明月幾時有)蘇軾

　　18.破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾

　　19.過零丁洋(辛苦遭逢起一經) 文天祥

　　20.山坡羊·潼關懷古(峰巒如聚) 張養浩

　　2．文言文

　　1.孔子語錄

　　2.曹劌論戰左傳

　　3.出師表諸葛亮

　　4.桃花源記 陶潛

　　5.三峽 酈道元

　　6.馬說 韓愈

　　7.小石潭記柳宗元

　　8.岳陽樓記范仲淹

　　9.記承天寺夜游蘇軾

　　10.送東陽馬生序(節選) 宋濂

　　3．主要題型有：

　　直接型默寫

　　理解型默寫

　　運用型默寫

　　開放型默寫

　　4．我們答題易失分的原因是：

　�。�1）字跡潦草。

　�。�2）寫錯別字。

　�。�3）有的古詩詞或文言文不會背。

　�。�4）沒有審清題。

　�。�5）句意把握不準或理解錯誤。

　　5．復習中應關注：

　�。�1）自覺強化認真寫字的習慣和認真審題的習慣。

　�。�2）古詩文一定要理解。我們有些同學只注重背誦，不注重動筆，這種毛病一定得改。

　　（3）命題的依據是“考試說明”，不是教材。

　　6．復習時應特別關注：

　　（1）復習“考試說明”中推薦的20首古詩詞和10篇文言文。

　�。�2）簡單賞析，抓住重點，為的是理解詩意、文意。

　�。�3）我們要在理解的基礎上背誦、默寫。

　　7．復習方法

　　“考試說明”推薦背誦的20首古詩和10篇文言文要熟讀成誦、爛熟于心，在理解文意的基礎上熟練背誦、默寫。培養語感，除了不念錯字音外，注重節奏與停頓。注意不添字、漏字、不寫錯別字。

　　8．體驗與探究（真題體驗）

　　(2011·浙江臺州)古詩文填空。

　　(1)____________，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)

　　(2)是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“____________，

　　____________ ”乎。(范仲淹《岳陽樓記》)

　　(3)王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千 古名句是____________，____________。

　　(2011·江蘇揚州)默寫。

　　(1)但愿人長久，____________。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)

　　(2)____________，引無數英雄競折腰。(毛澤東《沁園春·雪》)

　　(3)塞下秋來風景異，____________。 (范仲淹《漁家傲》)

　　(4)____________，不悱不發。 (《論語》)

　　(2011·江蘇揚州)默寫。

　　(1)但愿人長久，____________。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)

　　(2)____________，引無數英雄競折腰。(毛澤東《沁園春·雪》)

　　(3)塞下秋來風景異，____________。 (范仲淹《漁家傲》)

　　(4)____________，不悱不發。 (《論語》)

　　(2011·浙江嘉興)根據提示默寫。

　　(1)山中風光，情趣無限。高山樹立了遠大的志向，“____________，一覽眾山 小”。

　　(2)歷史長河，人才輩出。李白有“____________，中間小謝又清發”的感慨，趙 翼有“江山代有才人出，____________”的抒懷。

　　(3)5月26日是世界向人體條件挑戰日，它旨在錘煉意志、挑戰極限，這與孟子所 說的“天將降大任于是人也，必先____________，____________，餓其體膚，空乏其身”何其相似。

　　(2011·江蘇淮安)詩、文名句填空

　　(1)海日生殘夜，____________。(王灣《次北固山下》)

　　(2)____________，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)

　　(2011·江蘇淮安)詩、文名句填空

　　(1)海日生殘夜，____________。(王灣《次北固山下》)

　　(2)____________，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)

　　(2011·北京)默寫。

　　(1)千嶂里，____________。(范仲淹《漁家傲》)

　　(2)土地平曠，屋舍儼然，____________。(陶淵明《桃花源

　　記》)

　　(3)杜甫在《望岳》詩中抒發雄心壯志的句子是____________，

　　____________。

　　考點涵析

　　古詩文默寫主要考查我們對中國古代優秀詩文作品及其重要語句的掌握，意在引導我們重視誦讀，培養語感，強調語文學習

　　中的積累、感悟和熏陶，提高人文素質。

　　1．依據詩文填寫上句或下句。

　　2．按要求在理解詩文含義的基礎上填寫原句。

　　3．觀察畫面寫出詩文名句。

　　4．給出具體情景，在理解的基礎上，用課外詩句引出課內詩句。

　　5．根據要求寫出描寫同一類事物的詩文句子。

　　6．文言文課文中的中心句、重點句等。

　　整合與點撥（應考鏈接）

　　一、 名句名篇背記方法

　　1．理解背誦法。

　　2．“整分聯”背誦法。即整體背誦、分段背誦和聯合背誦的方法。這三 種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。

　　3．形象記憶背誦法。形象記憶是以感知過的事物的外部特征或外在表象為內容的記憶，基本特點是記事物的外部形象而不是本質，運用形象記憶的關鍵是想象、聯想。

　　4. 嘗試回憶背誦法。反復朗讀，讀到一定程度時，合上書試背，對讀的內容進行回憶，以增強背誦的效果。

　　5．限時背誦法。

　　6．讀寫結合記憶法。讀一讀，寫一寫，反復練習，讀寫結合進行記憶。

　　7．綜合歸類記憶法。將詩文名句按春、摹、夏、秋、冬，山、水、日、月，花、草、鳥、蟲，風、雨、霜、雪，親情、友情、鄉情等“情景”歸類， 系統整理，進行記憶。

　　8．收集整理記憶法。在課內外閱讀中見到的佳句妙語，要注意隨時記錄

　　下來，收集在一起，在整理中進行記憶。

　　二、學習名句名篇五注意

　　1．注意生僻難寫的的字

　　很多同學雖然能背誦名句名篇，但當時會背的東西不一定就會寫，考試時可能因為不會寫其中的難寫易錯的字而丟了分。因此復習時一定要勤于動筆，在紙上用筆默寫。

　　2．注意同音異義詞

　　名句名篇中有很多讀音相同，意義不同甚至相反的詞語，這是命題人喜歡設下圈套的考點。復習時要特別注意，做到不僅知其發音，還知其意義。

　　3．注意同義異形詞

　　意思相近或相同而字形截然不同的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這種字極有迷惑性和誤導性，是考試的“失分點”之一，復習時應高度重視。

　　4．注意具體語境

　　考試時還應將名句名篇考題放到具體的語境中去分析、品味，這樣才能取得更好的識記效果。

　　5．注意語句的順序

　　不少名句的語句順序即使顛倒，意思也大致不會改變，很多同學復習識

　　記的時候未能注意到這點，答題時就白白丟了分。

　　典型例題

　　【例1】 (2010·浙江湖州)古詩詞名句默寫。

　　（1）____________， 銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

　�。�2）陶淵明的《飲酒(其五)》中最能體現詩人閑適、悠然的兩句詩是

　　____________，____________。

　�。�3）2010年世博會，四海友人齊聚上海，然而天下無不散的筵席，他們終將離開。請用連續的兩句古詩表達對四海友人的惜別之情：____________，____________。

　　[解析] 本題考查考生對古詩文的記憶、理解能力。

【古詩文默寫教學設計】相關文章：

中考語文古詩文默寫試題08-08

關于中考語文古詩文默寫的精選試題及答案08-08

中考語文古詩文默寫常考試題匯總08-07

關于初中古詩文閱讀教學創優化設計方案11-25

中華經典古詩文11-01

中秋古詩文10-20

中國經典古詩文02-17

春天古詩文10-26

教學設計模板-教學設計模板08-02

蟬教學設計優秀教學設計04-05