古詩詞教學設計

時間：2021-02-21 09:37:23 教學設計我要投稿

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古詩詞三首教學設計

　　第一課時

　　基礎知識點點記

　　一、一錘定音(給加點字選擇正確的讀音)。

　　1、京口瓜洲一水間( ) A、jiān ??B、jiàn ??

　　2、明月何時照我還( ) A、huán ??B、hái

　　3、欲作家書意萬重( ) A、chónɡ B、zhònɡ

　　4、風一更，雪一更( ) A、ɡēnɡ?? B、ɡènɡ

　　二、群星薈萃(照樣子寫詞語)。

　　例：昔( 獵人 )( 借債 )( 錯誤 )(蠟燭 )

　　白( )( )( )( )

　　各( )( )( )( )

　　俞( )( )( )( )

　　半( )( )( )( )

　　三、咬文嚼字(解釋加點的字義)

　　1、京口瓜洲一水間( )

　　2、春風又綠江南岸( )

　　3、明月何時照我還( )

　　4、欲作家書意萬重( )

　　5、復恐匆匆說不盡( )

　　6、聒碎鄉心夢不成( )

　　四、詩句翻譯。

　　1、春風又綠江南岸，明月何時照我還?

　　_________________________________________

　　2、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

　　_________________________________________

　　3、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。

　　_________________________________________

　　五、對號入座(將詩句、題目與思鄉的表現連線)

　　《長相思》明月何時照我還萬語千言

　　《泊船瓜洲》聒碎鄉心夢不成歸心似箭

　　《秋思》欲作家書意萬重夜不能寐

　　六、小法官，巧斷案(判斷正誤)

　　1、“京口瓜洲一水間”中的“水”當“河流”講，詩中具體指的是長江。 ( )

　　2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，這里當“停船靠岸”講。 ( )

　　3、“復恐匆匆說不盡”中 “恐”意思是“害怕，畏懼”，“盡”意思是“完，完畢”。 ( )

　　4、“欲作家書意萬重”中的“書”指書信“重”讀“chónɡ”，可以解釋成“層，種”。 ( )

　　七、沙里淘金(選擇正確答案，填序號)。

　　1、下面地名古今叫法相同的是：【】

　　A、榆關 B、京口 C、鐘山 D、洛陽

　　2、對下面詩句理解錯誤的一項是：【】

　　復恐匆匆說不盡，行人臨發開封。

　　A、詩人在家書中漏寫了一件重要的事，后來又打開信封補上了。

　　B、因為“意萬重”，詩人“恐匆匆說不盡”。

　　C、“臨發又開封”，顯示出詩人對這封“意萬重”家書的重視和對親人的深切思念──千言萬語，唯恐遺漏了一句。

　　D、“復恐”是對人物心理的細致入微的刻畫，“開封”是對人物動作行為細節的描寫。

　　3、古詩詞朗讀斷句停頓不正確的一句是：【】

　　A、洛陽/城里/見/秋風

　　B、風/一更，雪/一更

　　C、京口/瓜洲/一/水間

　　D、春風/又綠/江南岸

　　4、其詩常以梅花、蒼松、勁竹相比，善將自己的情感融入詩句的詩人是：【】

　　A、白居易 B、王安石 C、張籍 D、蘇軾

　　八、要點掃描(課文回放)。

　　1、王安石評價張籍的《秋思》時說：“看是尋常最奇崛。”詩中有一處成功的細節描寫，詩句是：_______________，___________________。

　　2、“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”“綠”可以換成________、________、_______等字，但“綠”字顯得更加傳神。“綠”字讓我們想到__________、_________、_________等描寫春天的詞語，想到描寫春天的詩句：____________________________。

　　3、三首古詩都表達了___________這樣一個共同的主題，但表達的方法各異：《_________》是寫景抒情，《__________》是敘事抒情，《___________》則融寫景與敘事于一體來表達作者的思想情感。

　　九、書法擂臺(默寫古詩《泊船瓜洲》)。

　　比一比，看誰的字寫得最漂亮喲!

　　第二課時

　　綜合能力日日新

　　十、你知道嗎(文學常識)?

　　《泊船瓜洲》的作者是_______，他是“_________”之一;《秋思》的作者是________，他是_________的學生，他的詩頗得__________的推重，與王建齊名，并稱“_________”。《長相思》的作者是___________，他是清大學士_________的公子，文學成就以_______為最，被譽為“______________”。

　　十一、畫解詩意。

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

　　1、根據句意，把“鐘山”、“瓜洲”和“京口”填到相應的位置上。

　　2、作者當時的船停泊在________，從_________、_________這些詞可以看出這里離他的家鄉并不遠。

　　十二、品味賞析。

　　長相思

　　納蘭性德

　　山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

　　風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

　　1、詞又叫_________，這一首分為__________兩闋。

　　2、“榆關”指的是__________，從“____________”一句可以看出作者是在行軍途中。

　　3、“故園”指的是__________，“故園無此聲”中的“此聲”是指詩中的___________，表達了詩人_______________的感情。

　　4、“山一程，水一程”表示征途___________，“風一更，雪一更”表示征途____________。

　　5、讀著這一首詞，不由得使我想到了古代一些描寫和反映將士戍邊生活的詩歌，我還能將寫的《_________》這首詩默寫下來：

　　_____________________，____________________。

　　十三、理解感悟(文章閱讀)。

　　①樹葉變黃了，又一個秋天來了。兒子就是去年的秋天離開家去遠處闖蕩，年輕的心總向往著那個精彩的世界，想做一番驚天動地的大事業。而老人就象守巢的鳥兒，孩子和家人就是他的整個世界。

　　老人拿起信紙，給遠方的孩子寫信，腦子里閃動著孩子的音容笑貌。孩子是個有志向的孩子，他躊躇滿志地離家時的情景還歷歷在目，老人從來不想拖兒女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能經常見面，老人還是感到欣慰和自豪。老人在紙上寫下“努力工作，事業順利”，老人臉上露出笑容，他對孩子滿懷信心，眼前出現孩子榮歸故里的幻影。

　　有什么比孩子的健康快樂更重要呢?[ ]他一事無成，在外面撞得頭破血流，家[ ]永遠是他的港灣，是他的歸宿。老人在紙上寫下“注意身體，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艱難和不易，老人的臉上掠過一絲擔憂，他在外面會不會受委屈、會不會想家?信箋上滴下一滴清淚。

　　信請同在城里工作的老鄉帶去，老鄉在旁邊等了很久，連聲催促。老人用顫抖的手把浸滿了關切、思念的信裝進了信封，交到老鄉的手里，②這時，一陣秋風吹過來，掀起老人頭上稀疏的白發，他感到一絲涼意。

　　“等一等”，老人快步趕上帶信的老鄉，把剛封好的信拆開，在信的末尾加上一句：天冷了，記得加衣服。

　　1、根據你的理解，給短文加上一個適當的題目。

　　2、在短文中的[ ]里用上恰當的.標點符號。

　　3、指出下面各據分別應用了那種修辭手法。

　　(1) 老人就象守巢的鳥兒。 ( )

　　(2)有什么比孩子的健康快樂更重要呢?( )

　　4、短文所描繪的情景，使我想到了剛剛學過的唐代詩人張籍的《秋思》這首古詩：

　　____________________，__________________。

　　5、短文中老人對兒子的思念、牽掛，是通過對老人的心理、神情和動作的細致刻畫表現出來的，其中能夠讓我深受感動的句子有：

　　(1)心理：_____________________________________