《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)參考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。
2．體會(huì)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。
3．感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無限的思鄉(xiāng)之情。
課前準(zhǔn)備
1．了解王安石的生平。
2．了解唐朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德的生平。
3．收集思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感。同學(xué)們，你們學(xué)過哪些與“月”有關(guān)的詩(shī)詞呢？
2．是呀，從古到今，月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的詩(shī)。
3．揭示課題：王安石的《泊船瓜洲》。（板書課題。了解“泊”字字義，選擇正確讀音。）
交流資料，了解詩(shī)人
課前，你收集了詩(shī)人的哪些資料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說一說。
整體把握，初步感知
1．指名讀詩(shī)，全班讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2．自己多讀幾遍這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋，想想詩(shī)句的意思，并從中體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的感情。
3．四人小組討論詩(shī)句的意思，并說說你最欣賞詩(shī)中哪一句。
賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境
1．剛才同學(xué)們說得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”這句詩(shī)（出示），我們一起來讀一讀吧。
2．請(qǐng)說說你為什么喜歡？
3．有同學(xué)說，這句詩(shī)寫出了江南生機(jī)盎然的春天的樣子。現(xiàn)在請(qǐng)和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？暢所欲言。
4．同桌互讀，練說。
5．指數(shù)名學(xué)生說。
6．小結(jié)：你們的回答真精彩！詩(shī)的魅力就在于能用簡(jiǎn)短的同一個(gè)語(yǔ)句在不同的人的腦海中勾勒出不同的畫面。
7．請(qǐng)你用朗讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內(nèi)練讀，指名讀。
8．聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了草長(zhǎng)鶯飛、滿目新綠的春天，仔細(xì)觀察書上的插圖，還能讓你有更深入的理解。
9．指名說，同學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。
10．關(guān)于“綠”字還有一個(gè)故事，引導(dǎo)閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事。
11．看了這個(gè)故事，你有什么感觸呢？
12．小結(jié)：是呀！一位如此優(yōu)秀的`詩(shī)人能為一個(gè)字修改十多次，我們?cè)诹?xí)作中難道不該反復(fù)修改嗎？記住：文章是改出來的。
品評(píng)詩(shī)句，升華情感
1．這么美的春色，誰(shuí)不流連忘返呢？詩(shī)人和我們一樣陶醉其間了嗎？
2．詩(shī)人想干什么？家鄉(xiāng)在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩(shī)句一、二行處理解。
3．請(qǐng)你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩(shī)。
4．學(xué)生上臺(tái)指地名，然后簡(jiǎn)介王安石把南京稱為故鄉(xiāng)的原因。
5．你從哪里讀出詩(shī)人急切地想回家鄉(xiāng)呢？
6．引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解。
7．感情朗讀。
回歸整體，深化體驗(yàn)
1．漂泊在異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的眷戀啊！讓我們一起來感情朗讀這首詩(shī)吧。
2．練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
回顧內(nèi)容，談話入題
古詩(shī)《泊船瓜洲》讓我們體會(huì)到了王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮歸故里的千般惆悵？那么宋朝詩(shī)人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢？
初讀古詩(shī)，整體感受
1．讀一讀《秋思》和《長(zhǎng)相思》，要求正確、流利，用自己喜歡的方式弄清不懂的詞。
2．指幾名學(xué)生讀，正音。
3．看看詩(shī)詞題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．同樣的思鄉(xiāng)之情，但表達(dá)卻不相同。和你的伙伴好好讀詩(shī)，看看詩(shī)人們是怎么表達(dá)的？
5．你感受最深的是什么？任選一首讀。
品讀詩(shī)句，領(lǐng)悟感情
1．詩(shī)人那濃濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩(shī)句中呢：讀，勾畫。
2．指名答。
3．“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。”從這句詩(shī)中你讀懂了什么？
4．學(xué)生同桌互相說一說，指名說。
5．指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人惆悵滿懷的感覺。
6．詩(shī)中詩(shī)人借什么景物來抒發(fā)情感的呢？
7．小組內(nèi)交流：說說下面那句詩(shī)的意思。
8．引讀“意恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”（提示：頭腦中想象情景）
9．這一次又一次的想寫信、封信、拆信的過程，讓我們深深感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的掛念。
10．感情朗讀。
11．王安石見月惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨。那么，納蘭性德又是如何將情藏于詩(shī)中的呢？你能感受到嗎？
12．小組內(nèi)討論交流，各抒己見。
13．全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)“風(fēng)一更……無此聲”。
入情入境，深情朗誦
讀詩(shī)的人不同，想象到的畫面也就不同。我們?cè)诶首x這些詩(shī)詞時(shí)，一定要想象畫面，要用心體會(huì)他們的感情。讓我們?cè)僖黄鹄收b這感人的詩(shī)詞吧。
找尋規(guī)律，識(shí)記生字
1．找出本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子。
2．用你認(rèn)為可行的辦法去記憶。
3．學(xué)生練寫。
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