《棉鞋里的陽光》教學設(shè)計參考
教學目標:
1。 認識13個生字，會寫“媽、午、放、合、收”6個字。
2。 正確、流利地朗讀課文。
3。 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入揭題
1。 師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？
2。 今天我們要來學習一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學習“棉”
3。 讀了課題，你有什么想問的？
二、感知性閱讀，學習生字詞
1。 自由讀課文，標一標自然段。
2。 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。
3。 生字教學：
（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。
（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。
（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”—“牛”區(qū)別。
4。再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。
5。讀了課文，你懂得了什么？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1。 指名讀第1--4段，課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么?”
2。 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀）
3。 小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）
4。 理解“舒服地”，用“舒服”說話。
5。 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的.？
出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”
6。 “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
7。 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。
四、指導有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的？（提高學生質(zhì)疑問難的能力）
五、指導書寫
六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光
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