《棉鞋里的陽光》教學設計參考

　　教學目標:

　　1。 認識13個生字，會寫“媽、午、放、合、收”6個字。

　　2。 正確、流利地朗讀課文。

　　3。 理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、導入揭題

　　1。 師板書“陽光”，你知道哪些關于陽光的知識？

　　2。 今天我們要來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學習“棉”

　　3。 讀了課題，你有什么想問的？

　　二、感知性閱讀，學習生字詞

　　1。 自由讀課文，標一標自然段。

　　2。 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。

　　3。 生字教學：

　　（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。

　　（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。

　　（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”—“牛”區別。

　　4。再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　5。讀了課文，你懂得了什么？

　　三、再讀課文，理解內容

　　1。 指名讀第1--4段，課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么?”

　　2。 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀）

　　3。 小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）

　　4。 理解“舒服地”，用“舒服”說話。

　　5。 奶奶起來發現了什么，她是怎么說的.？

　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

　　6。 “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

　　7。 總結，知道從小要關心老人。

　　四、指導有感情地朗讀全文

　　你還有什么不懂的？（提高學生質疑問難的能力）

　　五、指導書寫

　　六、布置作業:回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

　　七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光

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