猜字謎的優秀教學設計
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。猜字謎的優秀教學設計，我們來看看。
教材內容 第二冊第一單元（識字）第四課
教學內容 課本p8p9
教學目標
（核心目標標紅，前加★號）
1、能正確認識12個生字，會寫7個生字。
2、 能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。
3、 了解猜字謎的'基本方法，并學習運用。
教學重點 能正確認識12個生字，會寫7個生字。
教學難點 了解猜字謎的基本方法，并學習運用
教具準備 課件 課時安排 2課時
導學設計
教學過程 （第 1 課時）
教學任務 1、 初讀課文，把課文讀準確，讀通順。
2、 認識12個字，學寫7個生字。
教學環節 教學預設（提問設計） 小組任務 修改補充
揭題導入
導學反饋
用時：4分鐘 一、 猜謎激趣導入
1.出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜一個字。交流猜的方法。
2 .板書課題，領讀，指導書寫“字”并組詞。 小組討論交流
精講點撥
用時：18分鐘 一、 初讀第一則字謎，學習生字。
1.自由讀文，要求讀準字音。
2.檢查：帶音節的生字。（小老師帶讀，指名讀）
3.檢查：去掉音節的生字。（指名讀，開火車讀）
4.檢查讀字謎，要求讀準確，通順。
5.指導寫字：左、右、紅、時。
二、初讀第一則字謎，學習生字。
1.自由讀文，要求讀準字音。
2.采用多種方法練習朗讀，要求讀通順，讀流利。
3.檢查：帶音節的生字。（小老師帶讀，指名讀）
4.檢查：去掉音節的生字。（指名讀，開火車讀）
5.檢查讀字謎，要求讀準確，通順。
6.指導寫字：動、萬。
當堂訓練
鞏固拓展
用時：13分鐘 一、 認字并擴詞是：相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈
二、書寫生字
達標檢測
用時：
作業設計
《好字行天下》
板書設計 4、猜字謎
教學反思
教學過程 （第 2 課時）
教學任務 1、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。了解猜字謎的基本方法，并學習運用.
2、培養收集謎語和自編謎語的興趣。
教學環節 教學預設（提問設計） 小組任務 修改補充
揭題導入
導學反饋
用時：5分鐘 一、 復習導入
1、 出示生字卡，檢查認字。
2、 聽寫。
精講點撥
用時：15分鐘 一、學猜第一個謎語
1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。
2、逐句讀讀猜猜。
(1)、讀了第一句想到了什么？
(2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢？“起涼風”是什么時候？讀到“左右相遇起涼風”時你怎么想？
(3)、什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？
(4)、連起來想想，猜猜謎底。
3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？右邊是“火”？
4、再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。
5、再跟老師念念猜謎語的兒歌。
6、齊讀兒歌 。
二、學第二個謎語。
1、師：有信心猜出第二個謎語嗎？請大家自由讀一讀，小組內試著說一說，猜猜。
2、小老師帶讀。
3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語： “互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。
4、你怎樣來猜這個謎語？
（1）、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發現了什么？再讀謎語，你又想到了什么？
（2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學生回答板書。
（3）、獎勵大蘋果。
5、在這則謎語里學了哪些生字？小老師教讀。
三、再讀課文
1、這兩個謎語有趣嗎？課后，你打算說給誰來猜一猜？
2、要求學生最好能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。
當堂訓練
鞏固拓展
用時： 一、拓展性學習
1、投影出示謎語卡（，老師讀，猜猜看，謎底是什么？
2、猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點。
3、可以把什么編進謎語里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點，試著編謎語。大家評一評，編得怎么樣。
4、自編謎語，考一考同學。
二、做猜謎會的準備
1、猜謎語真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動怎樣？
2、誰去準備謎語？到哪兒去搜集謎語嗎？
3、哪些同學能自編謎語？
4、還有什么別的想法嗎？
達標檢測
用時：15分鐘
1、 準確、通順的讀兩則謎語
2、 完成練習
作業設計
1回家自己試著再編一些謎語，講給爸爸媽媽聽。
2、《同步精練》
板書設計 識字五
（三個謎語）
秋
讠 請
忄 青 情
日 晴
氵 清
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