三年級《錫林郭勒大草原》的課堂教學設計
教學目標：
１、能聯系上下文和生活實際展開豐富的想像理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。
２、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，并有感情地朗讀課文。培養學生積累、運用語言的能力。
教學重點：
感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情地朗讀課文。
教學難點：
聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會神奇而美麗的景象。
教學用具：
課件
教學過程：
一、激趣導入，明確任務
同學們，上節課，我們一起初讀了課文，瀏覽了草原的景色，這節課，讓我們再次細細地游賞大草原的風光吧，小旅客們，準備好了嗎？
二、整體感知，淺淡感受
１、欣賞草原風光，想一想：錫林郭勒大草原給你留下最深的印象是什么？（播放課件）
２、自由讀文，把最能概括草原特點的詞語劃下來。（板書：廣闊、美麗、歡騰）
三、讀中感悟，領略美景。
１、找出表現錫林郭勒大草原廣闊而美麗的句子，跟同桌的`同學一起交流交流。（交流回答）
在學生回答的過程中，指導朗讀。在朗讀的過程中啟發學生想象。
（1）藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。
引導學生理解：滿眼綠色，鋪
（2）平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來風的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。引導學生體會：沒過
（3）高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。
引導理解嵌著，體會比喻句的作用，啟發學生展開想象：除了青青的野草，清亮的湖水，水面還映出了什么？
（4）草叢中開滿了各種各們的野花，鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。（指導朗讀）
小結：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現了清亮的湖水，最后是各種各樣的野花，同不穴，你們想不想把這樣美的景色記在心里，讓我們試著背一背第二自然段。（課件演示按課文原句填空）
2、錫林襄陽勒大草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。第三自然段只有一句話既總結了上文，又引出了下文，像一座橋梁一們很自然地就把上下文邊起來了。如果我們在寫作文的時候也能注意到這一點，那我們文章一定會寫得更加通順、流暢。為什么說草原是個歡騰的世界呢？我們一起來學習第四自然段。
（１）用朗讀的方式感受草原的歡騰。學生自由朗讀，后指名讀。（請一位同學朗讀，其他同學拿起筆，邊聽邊把你最喜歡的詞語劃下來。說說你為什么喜歡這些詞語。）
（２）邊聽音樂邊朗讀。（課件展示草原圖片）
教師小結：
四、總結延伸
美麗的草原寬廣無邊，熱鬧的草原充滿生機，小牧民用他們的歌聲贊美草原，我們的眼前有如此廣闊美麗的草原，你想說些什么呢？（發散，引導學生熱愛草原，保護環境）
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