優(yōu)質(zhì)課《走遍天下書為侶》教學設(shè)計

　　教學目標

　　1、認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、某種”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。

　　3.、把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。

　　4、感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。

　　教學重難點

　　教學的重點是:把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。教學的難點是:理解反復讀一本書的原因和方法。

　　教學計劃

　　兩課時

　　課時一

　　教學內(nèi)容

　　讀通課文，初步理清文章的脈絡(luò)，抓住文章的主要內(nèi)容。

　　教學過程

　　一、談話揭題。教師板題。學生讀題。

　　師:在《竊讀記》中，我們明白了人使吃飯長大，也是讀書長大的道理;在《小苗與大樹的對話》中懂得了讀書要廣博，要做新世紀的“三貫通”人才。今天我們講學習另一篇關(guān)于讀書的文章--《走遍天下書為侶》(教師板題)

　　學生讀題，引發(fā)學生閱讀期待。

　　T:《走遍天下書為侶》將告訴我們一個什么書的道理呢?

　　二、學生初讀課文，在讀通課文的基礎(chǔ)上抓住文章的主要內(nèi)容。

　　1、學生自由讀課文一遍，教師板書下列詞語。

　　伴侶、選擇、娛樂、百音盒、毫不猶豫、

　　一趟、背誦、忽略、某種周游世界

　　2、學生試讀上面的新詞，在文章找到詞語所在的句子，然后讀一讀詞語所在的句子。

　　3、學生快速讀課文，說說作者通過這篇文章想告訴我們一個什么道理?(找出文章的中心句，并畫上記號)

　　4、圍繞這個道理，作者寫了哪些內(nèi)容?(理清文章的'脈絡(luò))

　　三、學生課內(nèi)積累。

　　1、背誦文章的中心句。

　　2、完成文章背誦要求。

　　四、課內(nèi)作業(yè)。

　　1、有感情的讀課文。

　　2、完成本課生字詞書寫訓練。

　　3、比一比，組詞

　　侶()娛()豫()趟()誦()遍()某()

　　鋁()誤()橡()躺()涌()編()謀()

　　課時二

　　教學內(nèi)容

　　熟讀課文，深刻體會文章的情感，領(lǐng)會作者的“走遍天下書為侶”的讀書方法。

　　教學過程

　　一、讀課文，體會作者讀書的情感。

　　1、引導學生讀課文，體會作者讀書的感情。

　　T:作者是如何說明自己只帶一本書上路的原因的?你有什么感受?

　　T:作者是如何生動具體地表達自己熱愛讀書這種情感的呢?

　　二、引導學從發(fā)文章的第七自然段中領(lǐng)會讀書方法。

　　1、學生讀第七自然段。

　　T:反復地讀一本書的方式方法有哪些，你受到了哪些啟發(fā)。

　　2、學生背誦第七自然段。

　　三、引導學生交流自己的讀書方法。

　　四、完成課后小練筆。

　　五、讀文鞏固。

　　六、作業(yè)。

　　1、完成練習冊相關(guān)練習。

　　2、背誦課文重點句段。

　　3、預習《我的“長生果”》

　　4、讀讀下面的句子，用句中帶點的詞造句。

　　你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你讀多少遍。

　　因為世界上沒有兩個人會用同一種方法讀同一本書，所以從某種意義上說，它是你自己的東西。

　　附板書:

　　3、走遍天下書為侶

　　朋友(書)家

　　多讀總能發(fā)現(xiàn)

　　 帶著問題讀書(多角度讀書)

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