《獨一無二的我》教學設計
《獨一無二的我》教學設計要怎么備課呢？想要課程講的好，備課又怎能少呢？以下是小編為大家搜集整理提供到的《獨一無二的我》教學設計范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
《獨一無二的我》教學設計
一、謎語導入。
師：同學們，上課前老師讓你們猜個謎語，看誰最快說出答案？好嗎？
生：好。
師：十個好朋友，五個在左，五個在右，你有我有大家有，只會做事不會開口。生：手
師：對，就是一雙手。手指上一條條的紋路叫指紋。指紋是胎兒出生前一個月左右時形成的，后來指紋一直不會變，即使因燙傷而新長在皮膚上仍是原來的指紋。
師：（實物投影）看，這是老師的指紋，你們看指紋是一圈一圈，誰愿意上來印印自己的指紋？（請三位學生上臺）
師：看看我們三人的指紋一樣嗎？
生：不一樣。
生：老師你的是一圈圈的，她有的彎有的圈。
師：據報道：世界上沒有相同的指紋。多神奇呀！指紋可以辨認我們的身分，讓我們獨一無二。
出示課題《獨一無二的我》
2、指紋的作用：（破案、指紋鎖、身分辨別）
師：你們知道指紋有什么作用嗎？
生1：我看到媽媽到銀行保險箱去拿東西的時候需要用指紋。
師：指紋可以代替密碼。
生：如果是香港公民的話，可以用指紋過關。
師：指紋可以辨別身分。還有嗎？
師：有看到藍貓嗎？
生：我看過，我看過。
師：動畫片里是否有一節是說藍貓利用指紋破案的？
生：我記得我記得……
師：指紋也許還有其他的作用，相信在我們以后的生活當中我們都會發現得到。
3、出示低年級學生作的指紋畫。
師：同學們，你們看，那是低年級的小朋友利用指紋所作的畫，感覺怎樣？
生1：很漂亮。
生2：很可愛。
生3：很零亂啊！
師總結：雖然我們每個同學的指紋都不一樣，但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。
二、聲音獨一無二
師：實際上我們之間還有很多地方是不一樣的。讓我們先一起來做個游戲：猜聲音。（課件）游戲規則：請一位同學上來背對大家，下面的同學叫他的名字，請他猜誰在叫他，猜對了，我們掌聲鼓勵，猜錯了就繼續猜。
（提問六位同學）
提問：為什么剛才每個同學都猜對了？
生1：因為我們都認識他。
生2：因為我們天天都在一起，我們熟悉他的聲音。
生3：她是班長……
師：是呀，每個同學的聲音都是不同的，就算都是女孩大家聲音都比較尖，但也是有不同的。那我們之間還有什么不一樣？四人小組先討論一下，還有什么是不一樣的？（討論交流）
師：哪位同學來說說，還有什么不一樣？
生1：相貌不一樣。
生2：身高不一樣。
生3：頭發不一樣。
生4：身材不一樣。
生5：肥瘦不一樣。
生6：膚色不一樣。
生7：性別不一樣。
二、猜猜他是誰
師：總結你們的回答，就是我們的性別、身高、胖瘦等等也都不同的`，請填寫句子：
我 （填寫外貌特征），我是 （性格特點）的人。
（1）將紙收齊后放入一個小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？
生1：筱靜。
師：不對。
生2：張熊哲文。
師：對啦！
師：哲文，你喜歡自己嗎？
生：還行吧！
師：好，我們繼續！
師：小欣，你喜歡自己嗎？
生：我覺得自己太黑了。
師：那你喜歡你自己嗎？
生：嗯……一般般吧！
三、接受自己的缺點，（王祖藍示例）
師：剛才，有些同學因為自己的一丁點缺好像對自己并不太滿意，或者說只是一般般的喜歡。我們來看看這個人物。在香港有一個娛樂非常有名，它被香港大陸的觀眾所鐘愛，每周的收視率相當高（出示圖片，王祖藍的精彩視頻）
師：以上世紀70年代香港歌壇為背景的《東方之珠》中，一眾歌壇前輩汪明荃、朱咪咪、方伊琪等親身演繹懷舊金曲，讓觀眾聽得如癡如醉。不過，讓觀眾感到十分驚訝的是，一向甚少開口唱歌的郭晉安，唱起經典老歌來竟也功力十足。原來，郭晉安只是“假口于人”，幕后代唱的是主持“無線”兒童節目《Da?Da?De?De》的王祖藍。
其實，王祖藍相貌并不出眾，一直靠一張嘴賺錢，他曾在游戲節目《有招出招》中，扮雞、鴨、狗等16 種動物的發聲，連導演葉念琛都嘆為觀止。如此才藝出眾，“無線”當然器重。07年王祖藍從兒童節目組調到戲劇組后，“無線”公司頻頻安排其拍劇。他正式從一名舞臺小演員轉變成家家戶曉的港臺演員。
四、挖掘國內外的名人事例
師：像他這樣的人還有很多，你們所認識的國內外有哪些名人是身體不出眾，卻一番驚人成就的？
生：……（學生似乎不太明白）
師：國內外有哪些名人身患殘疾，卻有一番成就的？
生1：海倫海勒。
生2：張海迪。
生3：愛迪生。
師：（出示圖片）
師總結：世上沒有兩片相同的樹葉，人類中也沒有兩個完全相同的個人，每個人都是獨一無二的，即使有殘缺，每個人都有自己獨特的風格和特點。生命如此來之不易，而我們每一個人以極小的概率，幸運地來到了這個世界，父母給予了我們生命，將我們帶到這個豐富多彩的世界。我們有什么理由就因為我們的一個小缺點而否定了自己？
五、感恩自己所擁有的
師：十個月的孕育，成長路上的扶持，需要消耗好些人的精力，而他們卻默默地承受著：多年的養育、多年的幫助，又要付出多少心血，而他們卻無怨無悔。他們是誰呢？他們為你做了什么呢？請你完成這份帳單。
（生填寫“生命的帳單”并交流分享）
生1：老師在我生病的時候給我補課。
生2：姐姐每天教我寫作業。
生3: 奶奶每天送我上學放學。
師：我們都不是圣人，我們總有缺點，但這些人不會因為我們的這些小缺點而放棄我們，總給予我們莫大的關愛。你們想對他們說什么？
生1：謝謝。
生2：我不會再因為自己的一個小缺點而不高興。
生3：我是獨一無二的。
生4：即使我長得不漂亮，我還是我。
師：我們知道，動物和植物都各具特點，何況人類？（欣賞《我很重要》節選）
【《獨一無二的我》教學設計】相關文章：
《我的信念》教學設計03-17
《我的舞臺》教學設計03-05
《我的小制作》教學設計03-04
《說說我自己》教學設計04-26
《我與地壇 》教學設計03-31
《我的舞臺》教學設計13篇12-19
《我做的文具》教學設計范文07-02
《我的老師》教學設計10篇03-03
《我盼春天的薺菜》教學設計03-02
《我最好的老師》教學設計(15篇)03-25