大班音樂《月光長廊》教學設計

　　教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，下面是小編整理的大班音樂《月光長廊》教學設計歡迎閱讀參考！

　　活動目標：

　　１．了解故事內容及情節的基礎上，選擇合適樂器及節奏進行表現。

　　２．運用疊加式的復合節奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

　　活動準備：

　　物質準備：譜架、節奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。

　　經驗準備：熟悉三拍子樂曲，能看著節奏譜和著音樂拍節奏。

　　活動重點與難點：

　　教學重點：在了解故事內容及情節的基礎上，選擇合適樂器及節奏進行表現。

　　教學難點：嘗試運用疊加式的復合節奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

　　活動方法：

　　多媒體演示法、觀察法，講述法、操作法

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發幼兒思考。

　　1．師：孩子們你們聽過音樂故事嗎？你覺得音樂故事中會有什么？

　　幼兒：音樂、故事、圖片。

　　2．師：那我們今天就一起來聽一個音樂故事，叫《月光長廊》。你們見過月光長廊嗎？你覺得月光長廊會是一條怎樣的長廊？

　　幼兒：特別長的`一個長廊，有月光。

　　小結：在月光下這條美麗的長廊一定也會有一個好聽的故事，我們一起去看看。

　　二、聽音樂講解故事。

　　（一）聽音樂，初步感知故事內容。

　　1．集體聽故事，猜測故事內容。

　　（1）教師：第一遍欣賞完了，大概猜猜看是一個什么樣的故事？講了一件什么事？

　　幼兒：小動物們非常的快樂，都跳起了舞來。

　　（2）教師：你看到什么，聽到什么感覺到他們在跳舞？

　　幼兒：圖片上感覺到，美妙的音樂。

　　（3）教師：那小動物是按什么順序出場的？一是誰？二是誰？

　　幼兒：小花貓、老鼠、青蛙、小狗。

　　小結：哦、原來《月光長廊》講的是小動物們跳舞的故事。

　　2．師講述故事。

　　（1）教師：那我來講講《月光長廊》的故事，仔細聽，我講的和你們剛才說的有什么不一樣。

　　幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動欄桿伴奏。

　　（2）教師：我請一個小朋友上怎么撥動欄桿的。

　　三、嘗試用樂器演奏

　　1．師：現在小動物們想請大家幫一個忙，小青蛙也想來跳舞，邀請你們來幫他們伴奏。你們愿意嗎？要搬走就要有樂器，我把樂器帶來了，我們一起看看。

　　（1）出示沙球：這像誰的腳步聲？我們一起起立用腳步試試看。

　　（2）出示單響筒：這像誰發出的聲音？（小青蛙撥動欄桿）

　　（3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。

　　（4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個樂器。

　　2．師：那我們演奏都要有節奏，我們有沒有信心學會這個節奏？

　　（1）小老鼠：細細碎碎的走路XXX XXX

　　（2）小貓：XOO XOO

　　（3）小狗：XOO XOO

　　（4）小青蛙：XOO XOO

　　3．師：節奏都學會了，那我們有沒有信心演奏成功，得到全場的掌聲？那在演奏錢我想問問大家，四個小動物是一起出場的嗎？要按照順序出場哦~那第二個小動物出來第一個小動物的舞步要不要停？

　　4．幼兒自由選擇樂器，練習節奏。

　　教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。（幼兒回應）小貓在哪里？（幼兒嘗試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應）小青蛙呢？（幼兒回應）。音樂演奏會現在開始。

　　5．師幼共同討論，讓演奏更加完美。

　　教師：發現我們的演奏哪里不成功？有什么辦法改正？

　　幼兒：心里數自己的節奏。

　　教師：那這一遍有沒有信心成功？

　　四、活動延伸，師幼共同評價本次演出的成功之處。

　　１．師：好了小朋友們，看來給小動物們伴奏不是那么容易的，但是今天我們還是有很大進步的，知道自己先后的出場順序演奏了，還有呢誰來說說？

　　幼兒交流討論自己的進步。

　　２．師：那我們回教室再練習練習，為小動物們演奏更加美妙的《月光長廊》，好不好？

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