洗澡語文教學設計
教學目標：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
德育滲透：
1、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現生活。
2、培養學生多角度觀察事物和思考的能力。
教學重點：抓住洗澡的特點大膽想象。
教學難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學準備：
師：兒童及動物洗澡的圖片。
生：彩色筆、動畫棒、彩紙。
教學過程：
一、圖片導入，揭示課題
出示三張圖片（有人洗澡和動物洗澡的圖片）
師：看看他們在做什么？（洗澡）
師：那這節課我們的學習就和《洗澡》有關。（板書課題）
二、形象感知，分析特征
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1、洗澡需要哪些工具？
2、洗澡會有哪些動作？
啟發學生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學生上臺表演。
②教師放映兒童洗澡的.圖片。學生觀看，分析不同洗澡動態，手、腳、身體的動作特征。
a、你喜歡哪幅作品，為什么？
b、這幅畫表現的是給誰洗澡？怎么洗？
c、你覺得這幅畫什么地方畫得最好？
�、鄢巳祟愐丛瑁�有誰也需要洗澡？你看見過嗎？它是怎樣洗的?
教師出示動物洗澡的圖片，學生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發學生對動物的熱愛之情。
a、你喜歡哪幅作品，為什么？
b、這幅畫表現的是給誰洗澡？怎么洗？
c、你覺得這幅畫什么地方畫得最好？
④這是在給誰洗澡？（地球）為什么要給它洗澡呢？（啟發學生多角度地表現“洗澡”情節）
師：這是繪畫中的幫地球“洗澡”的畫面，那生活中我們應該怎樣幫地球洗澡呢？（不隨手亂扔垃圾，看到垃圾要主動撿起來）
三、欣賞范畫，拓寬思路
教師出示范畫，學生欣賞談感受。
四、自由創作，教師巡視指導
出示作業要求：
抓住洗澡的特點大膽想象。創作一幅洗澡場面的作品，要突出洗澡的趣味。
鼓勵學生充分發揮自己的特長，自由、快樂、創造性地進行表現。
學生創作，作品參考。讓學生伴著音樂進行創作。
五、小結，講評學生作品。
1自評
2互評
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