《春》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1，欣賞品味文中優(yōu)美的語言，感受春天的思想感情
2，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察景物，描寫景物
教學(xué)過程：
一，導(dǎo)課
1，讓學(xué)生說出自己喜歡的描寫春天的語句，旨在讓學(xué)生重視課外積累。
2，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)課文標(biāo)題及背景圖片;這樣圖文并茂以集中學(xué)生的注音力。
二，進(jìn)行新課
1，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，目的性明確。
2，放錄音，欣賞課文，教師提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn);
①注意朗讀著的請(qǐng)調(diào)，語速，重音，停頓，學(xué)習(xí)朗讀技巧。
②注意體會(huì)作者的思想感情。
3，聽完課文后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，組織學(xué)生討論下面題目
①依據(jù)作者對(duì)春天的感情將課文分成三部分，每一部分用一個(gè)字概括。
②哪一部分是課文的主體，分別描繪了幾幅圖畫，分別用一個(gè)字概括。
③第三部分作者把春天化作什么，用一個(gè)字概括其含義。
通過上述題目的討論，讓學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容，訓(xùn)練其歸納概括能力。
4，討論后，學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行概括小結(jié)一點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)下面內(nèi)容。
1 盼 繪 贊
2 草 花 風(fēng) 雨 迎
3 新 美 力
這樣，課文的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生易于接受。
5，學(xué)生對(duì)照課文，屏幕進(jìn)行理解鞏固，切實(shí)把握課文內(nèi)容。
6，點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入各抒己見環(huán)節(jié)：你最喜歡哪一幅圖畫 哪些句子寫得好 哪個(gè)詞語用得好 好在哪里 這樣的開放性訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力，讓他們自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其鑒賞能力。
7，學(xué)生談出自己的看法，教師予以肯定，鼓勵(lì)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行歸納點(diǎn)撥，告訴學(xué)生進(jìn)行景物描寫的方法技能，通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生明白一切景語皆情語的道理。
畫面內(nèi)容如下;
細(xì)致觀察，抓住特征;風(fēng)——輕 草——軟，嫩，綠 蜜蜂——鬧
調(diào)動(dòng)多種感覺器官;聽，嗅，視，觸
運(yùn)用多種修辭手法：擬人，比喻，排比，反復(fù)
采用多種描寫手段相結(jié)合，動(dòng)——靜 虛——實(shí) 粗——細(xì) 明——暗
按照一走順序進(jìn)行：遠(yuǎn)——近 高——低 總——分
運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語;鉆，鬧，撫摸，醞釀，婉轉(zhuǎn)，舒活，抖擻
8，拓展：點(diǎn)擊鼠標(biāo)，我們棲霞的春天與作者筆下的江南春天有哪些不同，此舉在于讓學(xué)生注意觀察，能夠從比較中找出事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情。
三，課堂練習(xí)
學(xué)生背誦出己喜歡的句段，以豐富自己的積累筆記
四，作業(yè)
運(yùn)用本課所學(xué)景物描寫的方法進(jìn)行下列寫作練習(xí)：
春草嫩綠夏草青，秋草枯草冬草盡。
要求：
1，任選一種進(jìn)行描寫
2，字?jǐn)?shù)在100字左右
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