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《春》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-05 19:53:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《春》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《春》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1,欣賞品味文中優(yōu)美的語言,感受春天的思想感情

  2,學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察景物,描寫景物

  教學(xué)過程:

  一,導(dǎo)課

  1,讓學(xué)生說出自己喜歡的描寫春天的語句,旨在讓學(xué)生重視課外積累。

  2,點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)課文標(biāo)題及背景圖片;這樣圖文并茂以集中學(xué)生的注音力。

  二,進(jìn)行新課

  1,點(diǎn)擊鼠標(biāo),交代學(xué)習(xí)目標(biāo),目的是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),目的性明確。

  2,放錄音,欣賞課文,教師提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn);

  ①注意朗讀著的請(qǐng)調(diào),語速,重音,停頓,學(xué)習(xí)朗讀技巧。

  ②注意體會(huì)作者的思想感情。

  3,聽完課文后,點(diǎn)擊鼠標(biāo),組織學(xué)生討論下面題目

  ①依據(jù)作者對(duì)春天的感情將課文分成三部分,每一部分用一個(gè)字概括。

  ②哪一部分是課文的主體,分別描繪了幾幅圖畫,分別用一個(gè)字概括。

  ③第三部分作者把春天化作什么,用一個(gè)字概括其含義。

  通過上述題目的討論,讓學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu),主要內(nèi)容,訓(xùn)練其歸納概括能力。

  4,討論后,學(xué)生發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行概括小結(jié)一點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)下面內(nèi)容。

  1 盼 繪 贊

  2 草 花 風(fēng) 雨 迎

  3 新 美 力

  這樣,課文的主要內(nèi)容,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了,學(xué)生易于接受。

  5,學(xué)生對(duì)照課文,屏幕進(jìn)行理解鞏固,切實(shí)把握課文內(nèi)容。

  6,點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入各抒己見環(huán)節(jié):你最喜歡哪一幅圖畫 哪些句子寫得好 哪個(gè)詞語用得好 好在哪里 這樣的開放性訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力,讓他們自己學(xué)習(xí),培養(yǎng)其鑒賞能力。

  7,學(xué)生談出自己的看法,教師予以肯定,鼓勵(lì),點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行歸納點(diǎn)撥,告訴學(xué)生進(jìn)行景物描寫的方法技能,通過教師的小結(jié),讓學(xué)生明白一切景語皆情語的道理。

  畫面內(nèi)容如下;

  細(xì)致觀察,抓住特征;風(fēng)——輕 草——軟,嫩,綠 蜜蜂——鬧

  調(diào)動(dòng)多種感覺器官;聽,嗅,視,觸

  運(yùn)用多種修辭手法:擬人,比喻,排比,反復(fù)

  采用多種描寫手段相結(jié)合,動(dòng)——靜 虛——實(shí) 粗——細(xì) 明——暗

  按照一走順序進(jìn)行:遠(yuǎn)——近 高——低 總——分

  運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語;鉆,鬧,撫摸,醞釀,婉轉(zhuǎn),舒活,抖擻

  8,拓展:點(diǎn)擊鼠標(biāo),我們棲霞的春天與作者筆下的江南春天有哪些不同,此舉在于讓學(xué)生注意觀察,能夠從比較中找出事物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情。

  三,課堂練習(xí)

  學(xué)生背誦出己喜歡的句段,以豐富自己的積累筆記

  四,作業(yè)

  運(yùn)用本課所學(xué)景物描寫的方法進(jìn)行下列寫作練習(xí):

  春草嫩綠夏草青,秋草枯草冬草盡。

  要求:

  1,任選一種進(jìn)行描寫

  2,字?jǐn)?shù)在100字左右

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