氯氣的制取的教學設計
氯氣的制取是化學中的重要知識點，以下是小編整理的氯氣的制取的教學設計，歡迎參考閱讀！
教材及專業分析
“氯氣”處于基礎版《化學》第三章 重要的非金屬元素第一節鹵素――氯氣，是化學元素學習的入門階段，且非常重要，要充分激發學生的學習興趣，并為后續元素的學習規律奠定基礎。
氯氣在生活中、化工生產中應用非常廣泛，但存在潛在危害，根據中職學校化工專業的需要，要使學生充分認識氯氣的性質，氯氣在生活中和化工生產中的'應用，氯氣的毒性及泄漏處理。
教學過程設計
一、創設情境，激發興趣，各抒己見，導入新課
通過化學史話、生活圖片激起學生對氯氣威力的好奇，讓學生討論對氯氣的印象，并做小結告訴學生要客觀評價氯氣，導入新課。
[投影]：第一次世界大戰和第二次世界大戰氯氣作為化學武器的場景，播放液氯泄漏――大量油菜熏得枯黃的圖片。
[談一談]：用一個詞來概括對氯氣的印象。請學生各抒己見。
[導入新課]引入一段話：“我總是穿著黃綠色的外衣，走到哪里都能被聞到一股刺激性氣味。在化學家族中，我名氣并不好，大家因為我有毒而畏懼我、遠離我、甚至誹謗我，我真是冤枉啊。我對你們的生活作出多少貢獻，竟少有人知道，少有人表揚我，這是多么不公平啊。例如：同學們每天從水龍頭接下清澈健康的飲用水，你們可曾知道在自來水廠是我奮不顧身跳進水里，把水消毒之后才將水送出；在化工制造上更少不了我，大家每天騎車用的橡膠輪胎的制造需要我的幫忙，每天使用的塑料桶等不少塑料制品的制造也有我的一份功勞在里邊。其實，我早已在你們身邊了，我還會為大家的生活提供更多的方便，只要大家善待我。謝謝！”
[小結]：要辯證唯物主義看事物（兩面性）。
二、由新聞信息推測氯氣的物理性質
鏈接“京滬高速公路淮安路段液氯泄漏”的新聞，請學生根據新聞內容中的關鍵詞推測出氯氣的物理性質。
[投影]：新華網報道：2005年3月29日，京滬高速公路淮安路段一輛滿載液氯的液罐車和對面來車相撞，大量液氯外泄。據目擊者描述：“一股黃綠色的氣體就像探照燈光一樣，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睜不開。”事發后消防隊員不斷地用水槍噴射，但還是造成350人中毒進醫院救治，28人中毒死亡，附近居民采取應急措施，疏散到高坡上。
[板書]：一、氯氣的物理性質
1.顏色：黃綠色氣體
2.氣味：刺激性氣味（講述扇聞法，并看圖片）
3.密度：比空氣大
4.溶解性：能溶于水
5.有無毒性：有毒（氯氣可經呼吸道、皮膚而使人中毒，其中毒是急性且高刺激性的，可在短期接觸后造成永久性傷害甚至死亡）
三、從結構到性質
[學生]：書寫氯原子的結構示意圖
（最外層7個電子，容易得1個電子，形成8個電子的穩定結構）
[小結]：很活潑的非金屬單質，具有較強的氧化性，會與金屬、非金屬、水、堿反應
[投影]：氯氣與金屬、非金屬反應的動畫，得出化學反應方程式
[板書]：
1.與金屬的反應
2Na+Cl2==2NaCl
2Fe+Cl2=2FeCl3
Cu+Cl2=CuCl2
2.與非金屬反應
H2+Cl2=2HCl
H2+Cl2=2HCl
2P+3Cl2=2PCl3（合成農藥――敵百蟲）
四、實驗探究、難點突破
[投影]：氯氣與水反應嗎？產物是什么？――實驗+氯氣與水反應的動畫
實驗1.用注射器吸取約1.5mL水，注入盛氯氣的瓶中，拔出注射器，振蕩，觀察。
實驗2.將pH試紙放在玻璃片上，用注射器吸取少量氯水滴1滴在pH試紙上，觀察。
實驗3.用注射器吸取少量氯水，滴入點滴板的凹處，再往氯水中滴入1滴硝酸銀溶液。觀察。
實驗4.在點滴板的凹處加兩滴品紅溶液，用注射器吸取少量氯水滴入其中，觀察。
實驗5.將pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒醮取鹽酸，點在pH試紙上，觀察。
實驗6.用注射器向干燥氯氣瓶中的紅紙上滴入少量水，觀察。
[板書]：3.與水反應
Cl2+H2O=HCl+HClO
[實驗]：往盛有氯氣的塑料瓶內加入氫氧化鈉溶液，蓋好瓶蓋，振蕩讓學生觀察，學生會觀察到：塑料瓶變癟。再請同學說出產生現象的原因？
[板書]：4.與堿反應
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
[播放]：劉伯承元帥在淮海戰役時編寫的《防毒歌》
[板書]：2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
五、性質與用途的融合
[投影]：1.與金屬反應――制取高價的金屬氯化物，觀看氯化物應用的圖片。
[小結]：化工生產中設備管道的材質都主要以鋼和鐵為主，所以氯氣的生產、儲備、和運輸不能用這類材質，所以生產中我們要使用石墨爐。
2.與非金屬反應――制取鹽酸、生產農藥、合成塑料、人造纖維、橡膠的重要原料，觀看化工生產的圖片，講述生產過程，以及合成鹽酸物料走向的注意事項。
3.與水的反應――觀看氯氣對自來水的殺菌消毒及漂白圖片。
4.與堿的反應――觀看漂白的粉、漂白精應用的圖片。
六、安全警示，設案預警、課堂小結
[投影]：播放動畫――小老鼠毒性測試。
看圖片：某化工廠出現氯氣泄漏，工作人員對環境噴水稀釋氯氣，這是為什么？
[討論]：一旦氯氣泄露，如果你是專家組成員，如何制定應急預案？
[投影]：
1.應立即撥打119、110，通知有關單位；
2.要有統一的指揮領導，封鎖現場，處理事故源；
3.應向上風、高地區轉移；
4.并用濕毛巾護住口鼻；
5.可適當地使用鈣劑、維生素C和脫水劑；
6.消防人員采用消防用水與堿液水幕進行稀釋；
7.患者應及時送到大醫院或有職業病科的醫療機構；
8.要做好新聞報道和衛生宣傳工作，以安定人心，保持社會穩定。
[小結]：舍勒發現，黃綠氣體；性質活潑，毒性很強。易溶于水，漂白多物，與堿反應，穩定應用；生產生活，離不開它，服務社會，造福人類。
【氯氣的制取的教學設計】相關文章：
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
趙州橋的教學設計04-23
《荷花》的教學設計03-03
《燈光》的教學設計06-12
豐子愷的《白鵝》的教學設計05-22
上天的螞蟻教學設計04-06
電流的磁場教學設計04-06
《圖形的運動》教學設計04-02
《清澈的湖水》 教學設計03-31