地球的衛星月球教案
從教學內容來看,《地球的衛星——月球》是一節典型的運用已有資料理解科學的教學。以下是小編為大家整理的地球的衛星月球教案，文章內容僅供參考，想要知道更多的資訊，請多多留意CN人才網!
【一】地球的衛星月球教案
教學目標：
科學概念：：
月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
過程與方法：：
能利用多種渠道搜集有關月球的信息。
按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。
情感、態度、價值觀：
知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。
知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。
發展對宇宙天文探索的興趣。
教學重點：搜集整理月球的資料，根據資料的特征制作自己的“月球卡”。
教學難點：按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。
教學準備：
教師準備：有關月球信息的圖片、錄像資料、書籍等
學生準備：課前收集有關月球的信息
教學過程：
一、引入：
師：同學們，地球有一個形影不離的朋友，它每天都在圍繞著地球轉動，你們知道它是誰嗎?(月球)對，它就是地球的衛星----月球。(板書課題：地球的衛星—月球)
二、探究：
1.人類對月球的探索
師：自古以來人們對月球就有著美好的向往，有關月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個故事給大家聽?
師：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，從古至今，人們就特別關注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢?讓我們來看一段錄像。從中，也許你會知道，在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發生了哪些變化?
課件出示問題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發生了哪些變化?(播放錄像)
師：剛才的這段錄像讓我們穿越時空，在人類探索月球的歷程中遨游一趟，那誰來說一說，在探月的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發生了哪些變化?同學們可以結合課本46頁的圖和同桌說一說。
指名說，課件出示。
師：從遠古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來作觀月記錄。
板書：肉眼觀察
師：到了17世紀，伽利略發明了天文望遠鏡來觀察月球。
板書：天文望遠鏡
師：后來又有了無人探測器近距離對月球進行科學探測。
板書：探測飛行器
師：1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。
板書：登月考察
討論：從這些觀測工具的發展過程中，你有什么想說的?
(預設：人類探月的技術與工具越來越先進;人類對月球的數據勘測越來越精確;人類對月球奧妙的了解越來越多;人類對月球的疑惑也越來越多。)
師：在探索月球的歷史長河中，人類探月的技術與工具越來越先進;人類對月球的數據勘測越來越精確;人類對月球奧妙的了解越來越多;人類對月球的疑惑也越來越多。此時，你想對這些探索月球的人們說些什么?從他們身上，你學到了什么?
2.制作我的“月球卡”
師：課前讓大家收集了有關月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?
指名匯報。
師：老師也收集了一些，我們一起來看。(播放錄像)
師：下面請大家根據收集的情況，制作我們的月球卡吧。同學們可以參照課本47頁的形式去制作，也可以自己設計，只要是能把你要研究的重點問題寫清楚，讓別人能看明白就行了。
學生制作，指名展示。
小結：通過制作“月球卡”，我們發現月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。利用卡片的形式，能讓我們清楚記清我們要掌握的知識。我希望你們把今天所學的制作記錄卡的方法運用到所有的學科中。
三、總結
師：今天我們走進了月球，了解了月球，大家又有哪些收獲?
其實月球有奧秘還有很多，只要你不斷追求，相信你一定能發現月球更多的奧秘，發現宇宙越來越多的奧秘。
【二】地球的衛星月球教案
【教學目標】
1. 科學概念
●月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
2. 過程與方法
●利用多種渠道收集有關月球的信息。
●按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。
3. 情感態度與價值觀
●知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。
●知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。
●發展對宇宙天文探索的興趣。
【教學準備】
有關月球信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等;要求學生在課前收集有關月球的信息。
【教學過程】
1. 導入
(1) 對有關月亮的歌曲。和有關月亮的詩歌。講有關月亮的`故事、傳說。
(2) 關于月球，你們還知道些什么?
(3) 引導語：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛星。出示課題：地球的衛星——月球。
(4) 引導語：自古以來，人們就特別關注這個距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認識月球的呢?
2. 人類對月球的探索
(1) 閱讀教材中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發展?說說人類對月球的探索可以分為哪些階段?
(2)交流在這個過程中人們對月球的認識是怎樣發展的。
(3)討論：你們從這些工具的發展進步過程中，知道了什么?
(4)你們還知道其他的觀察月球的工具嗎?
(5)觀看課件。
3. 交流有關月球的其他信息
(1) 交流(簡要介紹)課前搜集的有關月球的資料。
(2) 教師要求學生們把交流內容按月球的運動、月球的基本數據、月球的地形特點、月球的其他情況進行簡單的分類。
(3) 小組內將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理。
(4) 對于交流中出現的信息沖突，討論其在哪些地方出現了信息差異?
4. 制作“月球卡”
(1) 閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設計?
(2) 在小組中交流自己的構思。
(3) 根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
(4)進行“月球卡”的展示評價活動。
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