二年級吃水不忘挖井人教學設計

　　下面是小編為大家帶來的是二年級吃水不忘挖井人教學設計，希望對大家有幫助。

　　【二年級吃水不忘挖井人教學設計一】

　　教學目標：

　　一、學習“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉”等六個字。

　　二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

　　三、通過學習課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉親們同甘共苦、齊心協力的高尚思想。

　　教學重點和難點：

　　理解“吃水不忘挖井人”的含義。

　　教學準備：實物投影、毛主席的圖片

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們偉大領袖毛主席在江西領導革命的時候，發生了很多感人的故事。

　　1、揭題

　　2、齊讀

　　3、這句話從哪兒得來的呢?

　　二、初讀感知

　　1、用自身喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“?”。

　　2、小組合作，組長組織學習生字和檢查小組成員掌握的情況。

　　3、匯報：

　　①(出示卡片)派代表讀，正音，說說記住字形的方法。

　　②指名讀，給生字找找朋友。

　　4、說說這句話是怎么得來的?

　　三、品讀感悟

　　1、指名讀第一段，簡介當時毛主席是在農村生活，指揮八路軍作戰的。

　　2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么?

　　①匯報，師板書：挖井的原因

　　②出示句子：毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。

　　體會毛主席事事為百姓著想、和鄉親們同甘共苦、齊心協力的高尚思想。

　　3、齊讀第三段，理解最后一句話。

　　4、從這句話中你知道了什么?

　　四、指導書寫

　　1、觀察字嬰幼兒在田字格中的位置

　　2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領

　　3、學生嘗試寫，師巡回指導

　　五、鞏固字詞

　　1、出示詞語，開火車讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開火車讀

　　3、有感情地朗讀課文

　　六、延伸

　　1、收集更多的關于毛主席的.故事

　　2、開展講故事競賽

　　【二年級吃水不忘挖井人教學設計二】

　　教學目標

　　1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感悟毛主席時時處處為人民著想的品質，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理，引導學生在生活中學會感恩。

　　教學重點

　　識字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含義

　　課前準備

　　1、教師準備：紅井圖片，課文插圖，毛主席畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

　　2、學生準備：

　　(1)預習課文，運用已學的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

　　(2)搜集有關毛主席的圖片資料及小故事。

　　教學課時

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、圖片引路，激趣導入

　　1、展示“紅井” 導入新課

　　(1)出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井” ， 學生識記，交流方法，擴詞

　　(2)揭示課題，板書課題

　　2 、讀題質疑， 激發興趣

　　(1)齊讀課題，說說課題的意思。認識“忘、挖”，說說識記的方法。

　　(2)設疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎? (預設一：挖井人是誰?預設二：吃水人是誰?預設三：毛主席為什么要帶領戰士給鄉親們挖井?)

　　二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟

　　1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。

　　(1)學生自由地讀課文。

　　(2)教師檢查學生讀文。

　　2、反復讀文，解決學生質疑，隨文識字。

　　(1)解決預設一：挖井人是誰? 學生回答：毛主席。教師提問：你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關句子，教師出示毛主席的畫像，介紹毛主席，隨機解決“領導”“革命”兩個詞。

　　(2)解決預設二：吃水人是誰? 學生可能答出鄉親們，教師追問：哪里的鄉親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關句子。

　　(3)解決預設三：毛主席為什么要帶領戰士給鄉親們挖井? 要求學生勾畫出課文中有關的句子。

　　a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。

　　b、補白想象：如果讓你走很遠的路，還挑著水，你會感覺如何? 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢?

　　C、感悟朗讀：現在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉親們吃水的艱難。

　　三、鞏固生字詞

　　第二課時

　　一、游戲激趣，鞏固生詞

　　1、識詞游戲：摘星星。

　　(1)師示范：摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)

　　(2)學生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉 志 刻 解 戰 命

　　2、指名讀詞，體驗樂趣。

　　二、總結全文，提升拓展

　　1、問題入手，回顧前兩個自然段

　　(1)教師出示立有石碑的紅井圖片

　　(2)教師提問：這塊石碑是誰立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

　　(3)指導朗讀第三自然段，重點理解碑文。

　　2、拓展想象，引導感悟

　　(1)師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢?站在碑前，他們會怎么說呢?出示插圖

　　(2)啟發學生以鄉親、主席、士兵、參觀的小學生等身份去想象，指導說話。

　　3、賽讀碑文，體會情感。

　　4、回顧全文，學會感恩

　　(1)、開火車讀全文。

　　(2)、小結、拓展。 師：這節課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應該忘記，這就是“飲水思源”的道理。(板書：飲水思源)想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。 (出示： 不忘 ) 生討論作答。(如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等)

　　三、自主辨字，指導書寫

　　1、出示六個生字(田字格)。

　　2、學生觀察字形及在田字格中的位置

　　3、教師范寫：重點指導“鄉”。

　　4、擴詞練習

　　四、作業超市，自主選擇

　　1、請你乘坐擴詞快車。

　　2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。

　　五、實踐活動

　　你還知道毛主席關心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來，班級里開個“毛主席故事會”。

　　六、板書設計

　　吃水不忘打井人

　　飲水思源

　　毛主席 帶領 挖井

　　鄉親們 立碑 刻字