《沁園春雪》教學設計與反思

時間：2022-10-20 15:54:49 教學設計我要投稿

相關推薦

《沁園春雪》精選教學設計與反思

　　教學目標

《沁園春雪》精選教學設計與反思

　　1、抓住關鍵語句，理解課文內(nèi)容，領略詞的意境，體會作者的思想感情

　　2、掌握本詞中寫景、議論、抒情相結合的寫法;

　　3、能準確指出詩中的修辭手法;

　　4、掌握一些詞中字詞的注音及意義

　　重點難點分析

　　1、領會作者偉大的胸襟，堅定的信心;

　　2、懂得詩用形象思維的特點，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人情感體驗

　　3、指導學生通過寫景、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強烈感情，體會生動、形象、凝練的詩歌語言把握作者的思想感情

　　教學過程

　　一、導入：

　　在座的同學們大都是南方人，可你們看過雪景嗎?好，請大家把形容雪景的詞語寫在你們的練習本上，如：紛紛揚揚看誰寫得多(黑板寫一個紛紛揚揚)

　　同學們把自己寫的這些詞語下課的時候互相交換來看一下那么現(xiàn)在我們來看一下名家筆下的雪景是怎么樣的(展示圖片)

　　二、介紹詞的知識：

　　詞，又稱長短句一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等

　　一首詞稱為一闋;詞若有上下兩段，就稱為上下闋今天學習的課文“沁園春”是詞牌名;雪，是這首詞的題目

　　3、介紹寫作背景

　　1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春&8226;雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心

　　三、教學新課

　　(一)整體感知

　　1、放錄音，學生想象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情

　　2、指出朗讀注意的地方：

　�、僮x出激越豪壯的情調(diào)

　�、谧x出重音、停頓、速度、節(jié)奏

　　(二)明確重點字詞的讀音和意義 (叫同學上臺標注)

　　分(　　)外妖嬈(　　)　　成吉思汗(　　)

　　數(shù)(　　)風流人物　　今朝(　　)

　　(三)課文分析(以問題引導，層層緊扣)

　　1、學習上闋

　　1)這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的?請把寫靜、動景的詞語劃出來