五年級《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)課
1、出示蠟燭圖片：認(rèn)識蠟燭、燭光、燭臺
2、揭題，齊讀
3、過渡：蠟燭往往給人以溫馨浪漫的感覺。可是，有時(shí)特定的環(huán)境下，蠟燭會讓人覺得不安，蠟燭的燃燒甚至讓人覺得害怕。那又是怎么回事呢?
二、初讀感知，了解劇本的特點(diǎn)
1、自由讀課文，與故事相比較，總結(jié)交流劇本的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由交流，教師總結(jié)。
3、再讀課文，文中的三位主人公分別是?故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)分別是?
4、把劇本劃分成兩個場景，分別說說兩個場景的`內(nèi)容。
5、把兩個場景的內(nèi)容連起來說說文章的主要內(nèi)容
三、抓人物臺詞，感受語言的魅力。
1、情報(bào)藏在蠟燭里，你覺得這個方法好不好?總結(jié)：最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方。最顯眼的地方就是最隱蔽的地方。
2、你從哪里看出情報(bào)的重要?品讀：不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。
3、一天夜里，幾個德國官兵突然來到伯諾德夫人的家中，他們點(diǎn)起了那只蠟燭。當(dāng)時(shí)的情況真是——(積累詞語)
4、為了保護(hù)蠟燭，伯諾德夫人一家做了哪些斗爭?
5、學(xué)生自由讀，填空，畫出相關(guān)臺詞，寫批注，談體會。
6、品讀人物的對話和舞臺說明，談體會。
7、為什么杰奎琳的話起了作用?從這你看出了什么?
8、同桌選一個片斷演一演。
四、課外拓展
1、出示話劇《茶館》《雷雨》的劇照，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
五、課后作業(yè)
1、閱讀有關(guān)二戰(zhàn)的故事
2、找找劇本讀一讀
3、把《半截蠟燭》的故事說一說
4、自由組合演演。
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