三年級語文下冊珍珠泉教學設計

　　三年級語文下冊珍珠泉教學設計

　　教學目的

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

　　3、體會抓特點表述景物的方法。

　　4、積累課文優美語言。

　　教學重點

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　教學難點

　　學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一 預習探究

　　1 談話導入新課

　　同學們，你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?

　　播放《珍珠泉》教學演示課件中

　　這節課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。

　　2 范讀課文

　　思考：作者描述的泉水是什么樣的?

　　①老師有感情地朗讀課文。

　　②學生找出文中有關的語句讀一讀。

　　二 合作交流

　　①自由讀，給文章分段。

　　文章可分為三段

　　第一段(第1自然段)。

　　第二段降2-4自然段)。

　　第三段(第5-6自然段)。

　　②指導學生分段讀課文。

　　三 品讀領悟

　　①讀第二段，思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的.?

　　②讀第二段。

　　(1)你認為這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

　　(2)泉水有什么特點?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比)。

　　(3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的?(人)。

　　(4)討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”?

　　第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結，概括)。

　　③讀第三段

　　討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情?

　　最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?

　　四 鞏固延伸

　　1 這篇文章文筆細膩，語句生動、優美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉嗎?

　　2 布置作業

　　請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。

　　五、教學反思

　　本作者以優美生動的語言向我們展示了家鄉珍珠泉的曼妙無比。這是一篇自學課文在習中發揮學生的積極性和主動性，培養了他們的自學能力。