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《母親的恩情》教學設計最新

時間:2024-09-22 10:45:09 教學設計 我要投稿
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《母親的恩情》教學設計最新

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《母親的恩情》教學設計最新,希望能夠幫助到大家。

《母親的恩情》教學設計最新

  教學目標

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《游子吟》

  2、通過課文內容,理解《游子吟》的意思,體會母親對子女的關懷之情,教育學生從小體貼,孝敬父母,懂得報答父母的養(yǎng)育之恩。

  教學重點

  1、學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“看到”、“忙著”造句。

  2、體會母親對子女的關懷、愛護之心,教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩,從小尊重、孝敬父母。

  教學過程

  一、激情導課:

  上節(jié)課,我們都認真的讀了《母親的恩情》這篇課文,我們知道母親的恩情,孟郊一直銘記在心,他對母親的愛和思念都凝聚在了《游子吟》這首詩里。

  出示古詩,齊讀,指名讀

  過渡:這首流傳千年的古詩背后有一個感人的故事,下面就讓我們走入這個故事。

  二、民主導學:

  (一)學習第一自然段

  自由朗讀第一自然段,邊讀邊想母親對孟郊的恩情表現(xiàn)在哪里?

  把你找到得句子,用自己喜歡的符號畫下來,試著讀一讀,也可以在旁邊寫一寫你的感受。

  生小組討論交流。

  全班交流。

  生發(fā)揮想象,母親縫衣時的神情,動作以及心理活動。

  指導朗讀“忙著”,“夜深了,一針針一線線”,體會母親的恩情。

  (1)“一針針一線線”,是啊,她縫得多認真啊,縫補的針腳怎么樣?(又細又密)為什么要縫得這么密啊?(在古代,有一種風俗,家里人要出門,母親或妻子為他縫補衣服,必須針腳密密的,這樣出門的人才能早點回家。這包含了愛,也包含了祝福平安。)你能讀好這個詞語嗎?

  (2)“還在”,母親勞作了一天,可是沒有休息,還在縫補衣服。

  (3)“夜深了”,人們都進入了夢鄉(xiāng),連星星都困了,可是母親不肯停下來。

  (4)母親把期盼、把擔心都縫在了衣服里。這就是:出示詩句:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  (5)我們一起來讀這幾句詩。指名讀,男女生分讀,齊讀。讀出母親的牽掛。

  過渡:“兒行千里母擔憂”,分別的時間到了,讓我們一起來到村外感受離別的情景。

  (二)學習第二自然段

  1、送兒送到村子口,兒行千里母擔憂,兒子就要去遠行,母親有千言萬語在心頭。再聽,她還會對兒子說什么?

  2、面對母親擔憂的叮囑,看到已是滿頭白發(fā)的母親,假如你是孟郊,你會說些什么?

  3、多么感人的畫面,誰來讀好這段話?(個別——齊讀)

  4 、母子分別,孟郊為什么眼睛濕潤了?

  5、師:母愛是偉大的,又是平凡的,她的愛就體現(xiàn)在這些細微的事情上,齊讀第一、二自然段。

  (三)學習第三自然段

  1、默讀課文的第三自然段,孟郊告別了母親,獨自一人上路了,這一路上,孟郊看到了什么?想到了什么?

  請你讀讀課文第三小節(jié),說一說!

  2、理解“生機勃勃”:生機:充滿生命力;勃勃:旺盛的樣子。文中指沐浴在陽光下的小草,綠油油的,充滿了生命力。

  練習造句:春回大地,萬物復蘇,一派生機勃勃的景象。

  3、孟郊看到小草之后,是怎么做的?“撫摸”兩個字都是提手旁,做做動作,你為什么要這么摸?讓我們記住這個詞,一起來寫一寫。

  看著這沐浴在陽光下的小草,孟郊想到了什么?

  讀著讀著,你想說些什么?

  4、我們就像那一株小草,在陽光般母愛的滋養(yǎng)下,變得朝氣蓬勃,母親的這份恩情是我們永遠也報答不了的。誰愿意來讀一讀這段話?

  5、沒有陽光,就沒有小草的生長;沒有母親對我們的關愛,就沒有我們的茁壯成長。讓我們一起來讀。

  6、孟郊有感而發(fā),寫下了這樣的詩句,出示古詩最后兩句,誰言寸草心,報得三春暉!《游子吟》短短的一首詩,共30個字,字字句句流露出母親對兒子的牽掛,兒子對母親的感恩,齊讀。

  (四)感情延伸課堂小結

  1、聯(lián)系生活或學習,說說我們該怎樣回報母親。

  2、讓我們一起用心來感受這樣一首贊美媽媽的歌曲!

  全天下的父母的愛都是無私的,我們應該用實際行動來報答父母的恩情。平時幫父母做家務,減輕他們的負擔,用優(yōu)異的成績回報父母。

  三、檢測導結:

  1、背誦《游子吟》

  2、完成寫話

  板書設計:

  母親的恩情

  母親縫衣、送兒

  孟郊銘記在心

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