《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計1

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“車字旁”。

　　2、按課文內(nèi)容填空。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　4、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開闊眼界，增長知識。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀6個字，認(rèn)識“車字旁”。了解課文內(nèi)容，朗讀課文，背誦課文。

　　2、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開闊眼界，增長知識。

　　本課知識點(diǎn)在本單元教材知識體系中的空間位置：

　　本課課文的激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，通過課后的填空練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和幫助學(xué)生理解背誦課文。

　　學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與能力：

　　學(xué)生具有識字與寫字的能力，能夠借助漢語拼音識字、讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，具有一定的自學(xué)能力，但學(xué)生對閱讀理解的能力還是有待提高，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力，提高閱讀理解水平。

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　課前準(zhǔn)備有關(guān)南極和企鵝的圖片、資料等；課上重視識字和寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字構(gòu)字的特點(diǎn)或已有的識字方法識記生字，有針對性地指導(dǎo)；課文通過小企鵝妞妞和媽媽的對話，講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事，說明自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長知識、見世面。在教學(xué)中使用大部分時間，采用多種方法，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　教學(xué)媒體：課件

　　課時安排：2課時

　　第1課時：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會7個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“車字旁”。按田字格里的范字把字寫端正。朗讀課文并背誦。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：識好字，寫好字。

　　三、媒體準(zhǔn)備：詞語積累ppt、生字卡片

　　四、教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　1、抽讀、開火車讀生字卡片，以詞的`形式出現(xiàn)：“極、柔軟、腦袋”。

　　2、把本課生字按結(jié)構(gòu)分類：左右結(jié)構(gòu)：欣、肚、軟、虹

　　上下結(jié)構(gòu)：柔上中下結(jié)構(gòu)：賞半包圍結(jié)構(gòu)：闖

　　3、說說每種結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)？

　　4、根據(jù)自己的情況說說怎樣識記生字。

　　【設(shè)計意圖：】提高學(xué)生識字能力。

　　二、指導(dǎo)書寫：

　　1、結(jié)合筆畫跟隨說說字應(yīng)該怎么寫

　　2、描紅，熟悉字的筆畫在田字格中的位置。

　　3、教師范寫：“柔”，并指導(dǎo)其他字。

　　“柔”下面的“木”一定要托住“矛”，寫好第6筆“橫”很關(guān)鍵。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　4、寫字。

　　5、展示個別學(xué)生的字，做特例指導(dǎo)。

　　對策：通過描紅、寫字練習(xí)寫字。

　　復(fù)備：說說字應(yīng)該怎么寫

　　【設(shè)計意圖：】寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字能力。

　　三、積累詞語。

　　出示詞語：

　　讀詞語；理解詞義；抄寫詞語。

　　【設(shè)計意圖：】提高學(xué)生詞匯量。

　　四、檢查背誦。

　　對策：每組第一個會背誦的老師檢查；然后檢查本組其他成員。

　　【設(shè)計意圖：】提高學(xué)生背誦的積極性。

　　五、作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)：生字一個兩行，查字典組詞。拓展：語練。

　　六、板書設(shè)計：13、小企鵝鵝媽媽

　　肚柔軟欣賞闖虹

　　第2課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開闊眼界，增長知識。背誦課文。

　　二、本課時重難點(diǎn)：理解文中媽媽告訴妞妞的話的意思，知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開闊眼界，增長知識。

　　三、媒體準(zhǔn)備：課件

　　四、教學(xué)過程：

　　一、激興導(dǎo)入：

　　1、出示南極企鵝的圖片：說說企鵝的樣子和南極的樣子。

　　2、我們一起來看看課文中的小企鵝和它的媽媽吧！

　　【設(shè)計意圖：】激趣。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自讀課文，要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、反饋?zhàn)x生字情況。

　　3、同桌互讀：檢查讀正確

　　4、再自讀課文，要求：按句逗停頓，把句子讀通順。

　　對策:通過自讀課文、同桌互讀、再自讀課文等方式，練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　【設(shè)計意圖：】練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　三、朗讀課文，感悟思想感情：

　　1、自讀課文，讀后說說你都知道了哪些有關(guān)小企鵝的信息？

　　從哪段得到的信息？

　　讀書思考，回答問題。

　　預(yù)設(shè)：小企鵝叫妞妞；它一直藏在媽媽的褶皮里；生活在南極……

　　對策：指導(dǎo)說完整話“我從第……段，我知道……”

　　【設(shè)計意圖：】訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會選擇信息，說完整話。

　　2、指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。

　　注意長句的朗讀：“小企鵝和媽媽/生活在/冰天雪地的南極�！�

　　“妞妞的小腦袋/從媽媽的白色褶皮下/鉆了出來。”

　　課文填空：在企鵝媽媽白色的（）下面，有一塊（）的褶皮，像一間溫暖的小屋，里面藏著小企鵝妞妞。

　　3、分角色朗讀3--10自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：

　　妞妞第一次看到了天和地，它的感受怎樣？感到很新奇

　　4、指導(dǎo)朗讀第3--9自然段，尤其注意小企鵝和媽媽的對話：小企鵝天真好奇，媽媽親切和藹。

　　妞妞/第一次/高興地欣賞/這銀色的世界。

　　這世界/就是由/藍(lán)色和白色/組成的/嗎？小眼睛驚奇地望著媽媽。

　　對比朗讀：（1）哦，這天，多么好看！

　　哦，這天，這天多么好看！

　　小企鵝驚奇地贊嘆著。

　�。�2）“哦，這天，這天多么好看!”

　　“哦，這地，這地的顏色真美麗!”

　　對策：通過指名讀、評讀練習(xí)朗讀。

　　5、讀最后一個自然段后，小組討論：“讀了這段之后，你能知道什么？”

　　預(yù)設(shè)：媽媽告訴妞妞外面的天地很大，很美，要出去闖一闖，看一看，才能開闊眼界，增長知識。

　　對策：用橫線畫出從從媽媽的肚子下面能看到的世界，用曲線畫出，出去闖世界能看到的世界。

　　練習(xí)說話：我們生活的世界還有（）的（）。

　　【設(shè)計意圖：】以朗讀指導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，提高學(xué)生閱讀能力。

　　四、朗讀課文并背誦：

　　1、教師引讀。

　　2、學(xué)生自選喜歡的段落，讀后互評。

　　3、抓住重點(diǎn)（對話部分或最后一個自然段）

　　4、分角色朗讀。

　　5、填空根據(jù)課件一步一步練習(xí)背誦。

　　對策：學(xué)生自選喜歡的段落，讀后互評。抓住重點(diǎn)分角色朗讀。

　　【設(shè)計意圖：】根據(jù)課件練習(xí)背誦。

　　五、作業(yè)設(shè)計：把課文有感情地背給家長聽。背誦課文最后一段。

　　六、板書設(shè)計：16小企鵝和媽媽

　　闖一闖看一看

　　開闊眼界，增長知識

　　七、課后反思：

　　有一點(diǎn)像講成了地理課，學(xué)生對南極很有興趣，鼓勵學(xué)生多看課外書，更進(jìn)一步的去了解南極的冰天雪地。

《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初讀課文，做到正確流利。

　　2.了解課文內(nèi)容。認(rèn)識生字詞，學(xué)習(xí)本課的7個生字。

　　3.在書寫時注意寫字的正確姿勢。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，有識字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　出示（企鵝的圖片）這是什么？生：企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極，小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面，這一天媽媽帶它到雪地上散步，發(fā)生了什么事？

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知：

　　1.自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確）

　　2.讀后給課文標(biāo)出自然段。

　　3.課文中還有一些詞語朋友呢，你們認(rèn)識嗎？

　�。�1）出示詞語：（指名讀）

　　企鵝南極肚子柔軟腦袋褶皮散步

　　清新驚奇贊嘆長虹冰天雪地

　�。�2）出示生字：（指名讀）

　�。�3）指名分自然段讀課文，其余同學(xué)評價，檢查字音。

　　4.把這些字、詞朋友帶到課文中你還認(rèn)識嗎？快試一試。

　　（二）學(xué)習(xí)生字：

　　1.小組合作，一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。

　　2.學(xué)習(xí)匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）

　　3.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。

　　（三）指導(dǎo)寫字：

　　1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。

　　2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導(dǎo)。

　　3.先描一個，再寫一個。

　　三、作業(yè)：

　　抄寫本課的生字和詞語。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。

　　3.知道自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長知識、見世面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.朗讀課文。

　　2.背誦最后一個自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞：

　　1.讀生字卡片。

　　2.讀詞語:企鵝南極肚子柔軟腦袋

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1.自讀課文，你知道小企鵝生活在哪兒？畫下來，讀一讀。（個別發(fā)言）

　　2.填空：在企鵝媽媽白色的（）（）下面，有一塊（）（）的褶皺，像一件（）（）的（）（），里面藏著（）（）（）紐妞。（自己先讀一讀，試著填一填。再訂正。）

　　3.請你認(rèn)真的讀課文，小企鵝鉆出媽媽的肚子，他看到了什么？怎樣表現(xiàn)的？讀讀有關(guān)的句子。

　　4.個別發(fā)言。小企鵝驚奇的'說應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀，小企鵝說的話，個別讀。

　　5.當(dāng)小企鵝驚訝的說：“世界是由白色和藍(lán)色組成的。媽媽是怎樣回答的？”

　　6.出示企鵝媽媽說的話。

　　1）讀一讀，說說你讀懂了什么？

　　2）個別讀。

　　3）齊讀。

　　4）試著背一背。

　　5）會背的同學(xué)一起背。

　　三、課外擴(kuò)展：

　　1.你能告訴小企鵝，世界上還有什么新鮮的東西嗎？

　　2.你還知道企鵝的那些知識？說給同學(xué)們聽。

　　四、課堂小結(jié)：

　　如果你長大了，你會做些什么呢？

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