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《小企鵝和媽媽》教學設計

時間:2024-08-02 10:41:30 教學設計 我要投稿
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《小企鵝和媽媽》教學設計

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編精心整理的《小企鵝和媽媽》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小企鵝和媽媽》教學設計

《小企鵝和媽媽》教學設計1

  本課教學目標:

  1、學會7個生字,認讀6個字。認識“車字旁”。

  2、按課文內容填空。

  3、朗讀課文,背誦課文。

  4、知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長知識。

  本課教學重點難點:

  1、學會7個生字,認讀6個字,認識“車字旁”。了解課文內容,朗讀課文,背誦課文。

  2、知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長知識。

  本課知識點在本單元教材知識體系中的空間位置:

  本課課文的激發學生對動物的喜愛之情,通過課后的填空練習,可以培養學生的閱讀能力和幫助學生理解背誦課文。

  學生的認知基礎與能力:

  學生具有識字與寫字的能力,能夠借助漢語拼音識字、讀課文,初步了解課文的內容,具有一定的自學能力,但學生對閱讀理解的能力還是有待提高,老師要加強指導,幫助學生進一步提高閱讀能力,提高閱讀理解水平。

  教學設計思想:

  課前準備有關南極和企鵝的圖片、資料等;課上重視識字和寫字教學,指導學生根據漢字構字的特點或已有的識字方法識記生字,有針對性地指導;課文通過小企鵝妞妞和媽媽的對話,講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事,說明自己生活的天地是很小的,世界是豐富多彩的,只有出去闖一闖,才能長知識、見世面。在教學中使用大部分時間,采用多種方法,進行朗讀訓練。

  教學媒體:課件

  課時安排:2課時

  第1課時:

  一、教學目標:

  學會7個生字,認讀6個字。認識“車字旁”。按田字格里的范字把字寫端正。朗讀課文并背誦。

  二、教學重難點:識好字,寫好字。

  三、媒體準備:詞語積累ppt、生字卡片

  四、教學過程:

  一、朗讀課文,學習生字:

  1、抽讀、開火車讀生字卡片,以詞的`形式出現:“極、柔軟、腦袋”。

  2、把本課生字按結構分類:左右結構:欣、肚、軟、虹

  上下結構:柔上中下結構:賞半包圍結構:闖

  3、說說每種結構的字各有什么特點?

  4、根據自己的情況說說怎樣識記生字。

  【設計意圖:】提高學生識字能力。

  二、指導書寫:

  1、結合筆畫跟隨說說字應該怎么寫

  2、描紅,熟悉字的筆畫在田字格中的位置。

  3、教師范寫:“柔”,并指導其他字。

  “柔”下面的“木”一定要托住“矛”,寫好第6筆“橫”很關鍵。

  教師巡視指導。

  4、寫字。

  5、展示個別學生的字,做特例指導。

  對策:通過描紅、寫字練習寫字。

  復備:說說字應該怎么寫

  【設計意圖:】寫字指導,提高學生寫字能力。

  三、積累詞語。

  出示詞語:

  讀詞語;理解詞義;抄寫詞語。

  【設計意圖:】提高學生詞匯量。

  四、檢查背誦。

  對策:每組第一個會背誦的老師檢查;然后檢查本組其他成員。

  【設計意圖:】提高學生背誦的積極性。

  五、作業設計:基礎:生字一個兩行,查字典組詞。拓展:語練。

  六、板書設計:13、小企鵝鵝媽媽

  肚柔軟欣賞闖虹

  第2課時

  一、教學目標:

  1、朗讀課文,了解課文內容。

  2、知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長知識。背誦課文。

  二、本課時重難點:理解文中媽媽告訴妞妞的話的意思,知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長知識。

  三、媒體準備:課件

  四、教學過程:

  一、激興導入:

  1、出示南極企鵝的圖片:說說企鵝的樣子和南極的樣子。

  2、我們一起來看看課文中的小企鵝和它的媽媽吧!

  【設計意圖:】激趣。

  二、初讀課文,讀準字音。

  1、自讀課文,要求:借助漢語拼音讀準字音。

  2、反饋讀生字情況。

  3、同桌互讀:檢查讀正確

  4、再自讀課文,要求:按句逗停頓,把句子讀通順。

  對策:通過自讀課文、同桌互讀、再自讀課文等方式,練習朗讀,讀準字音。

  【設計意圖:】練習朗讀,讀準字音。

  三、朗讀課文,感悟思想感情:

  1、自讀課文,讀后說說你都知道了哪些有關小企鵝的信息?

  從哪段得到的信息?

  讀書思考,回答問題。

  預設:小企鵝叫妞妞;它一直藏在媽媽的褶皮里;生活在南極……

  對策:指導說完整話“我從第……段,我知道……”

  【設計意圖:】訓練學生學會選擇信息,說完整話。

  2、指導朗讀第1、2自然段。

  注意長句的朗讀:“小企鵝和媽媽/生活在/冰天雪地的南極。”

  “妞妞的小腦袋/從媽媽的白色褶皮下/鉆了出來。”

  課文填空:在企鵝媽媽白色的()下面,有一塊()的褶皮,像一間溫暖的小屋,里面藏著小企鵝妞妞。

  3、分角色朗讀3--10自然段,其他同學邊聽邊思考:

  妞妞第一次看到了天和地,它的感受怎樣?感到很新奇

  4、指導朗讀第3--9自然段,尤其注意小企鵝和媽媽的對話:小企鵝天真好奇,媽媽親切和藹。

  妞妞/第一次/高興地欣賞/這銀色的世界。

  這世界/就是由/藍色和白色/組成的/嗎?小眼睛驚奇地望著媽媽。

  對比朗讀:(1)哦,這天,多么好看!

  哦,這天,這天多么好看!

  小企鵝驚奇地贊嘆著。

  (2)“哦,這天,這天多么好看!”

  “哦,這地,這地的顏色真美麗!”

  對策:通過指名讀、評讀練習朗讀。

  5、讀最后一個自然段后,小組討論:“讀了這段之后,你能知道什么?”

  預設:媽媽告訴妞妞外面的天地很大,很美,要出去闖一闖,看一看,才能開闊眼界,增長知識。

  對策:用橫線畫出從從媽媽的肚子下面能看到的世界,用曲線畫出,出去闖世界能看到的世界。

  練習說話:我們生活的世界還有()的()。

  【設計意圖:】以朗讀指導為主,引導學生在讀中理解,讀中感悟,提高學生閱讀能力。

  四、朗讀課文并背誦:

  1、教師引讀。

  2、學生自選喜歡的段落,讀后互評。

  3、抓住重點(對話部分或最后一個自然段)

  4、分角色朗讀。

  5、填空根據課件一步一步練習背誦。

  對策:學生自選喜歡的段落,讀后互評。抓住重點分角色朗讀。

  【設計意圖:】根據課件練習背誦。

  五、作業設計:把課文有感情地背給家長聽。背誦課文最后一段。

  六、板書設計:16小企鵝和媽媽

  闖一闖看一看

  開闊眼界,增長知識

  七、課后反思:

  有一點像講成了地理課,學生對南極很有興趣,鼓勵學生多看課外書,更進一步的去了解南極的冰天雪地。

《小企鵝和媽媽》教學設計2

  教學目標:

  1.初讀課文,做到正確流利。

  2.了解課文內容。認識生字詞,學習本課的7個生字。

  3.在書寫時注意寫字的正確姿勢。養成良好的讀書、寫字習慣,有識字的興趣。

  教學重點:

  正確讀寫課后詞語,正確流利朗讀課文。

  教學難點:

  寫字。

  教學過程:

  一、導入:

  出示(企鵝的圖片)這是什么?生:企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極,小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面,這一天媽媽帶它到雪地上散步,發生了什么事?

  二、新授:

  (一)初讀課文,整體感知:

  1.自由讀課文。(按照音節把課文讀準確)

  2.讀后給課文標出自然段。

  3.課文中還有一些詞語朋友呢,你們認識嗎?

  (1)出示詞語:(指名讀)

  企鵝南極肚子柔軟腦袋褶皮散步

  清新驚奇贊嘆長虹冰天雪地

  (2)出示生字:(指名讀)

  (3)指名分自然段讀課文,其余同學評價,檢查字音。

  4.把這些字、詞朋友帶到課文中你還認識嗎?快試一試。

  (二)學習生字:

  1.小組合作,一起學習喜歡的自然段中的生字。

  2.學習匯報,搶答。(自愿說一說自己記住了哪個字,是用什么方法記住的)

  3.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。

  (三)指導寫字:

  1.大家把這些生字朋友都記住了,那么你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。

  2.先觀察,說說寫這些字時注意什么。師個別指導。

  3.先描一個,再寫一個。

  三、作業:

  抄寫本課的生字和詞語。

  第二課時

  教學目標:

  1.朗讀課文,理解課文內容。

  2.課堂上培養學生認真聽和邊讀邊想的習慣。

  3.知道自己生活的天地是很小的,世界是豐富多彩的,只有出去闖一闖,才能長知識、見世面。

  教學重點:

  1.朗讀課文。

  2.背誦最后一個自然段。

  教學難點:

  了解課文內容,能夠按課文內容填空。

  教學過程:

  一、復習字詞:

  1.讀生字卡片。

  2.讀詞語:企鵝南極肚子柔軟腦袋

  二、學習課文:

  1.自讀課文,你知道小企鵝生活在哪兒?畫下來,讀一讀。(個別發言)

  2.填空:在企鵝媽媽白色的()()下面,有一塊()()的褶皺,像一件()()的()(),里面藏著()()()紐妞。(自己先讀一讀,試著填一填。再訂正。)

  3.請你認真的讀課文,小企鵝鉆出媽媽的肚子,他看到了什么?怎樣表現的?讀讀有關的句子。

  4.個別發言。小企鵝驚奇的'說應該怎樣讀?自己試著讀一讀,小企鵝說的話,個別讀。

  5.當小企鵝驚訝的說:“世界是由白色和藍色組成的。媽媽是怎樣回答的?”

  6.出示企鵝媽媽說的話。

  1)讀一讀,說說你讀懂了什么?

  2)個別讀。

  3)齊讀。

  4)試著背一背。

  5)會背的同學一起背。

  三、課外擴展:

  1.你能告訴小企鵝,世界上還有什么新鮮的東西嗎?

  2.你還知道企鵝的那些知識?說給同學們聽。

  四、課堂小結:

  如果你長大了,你會做些什么呢?

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